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用礼仪来约束学生

无论是新老师还是老教师，如何管理好一个班级，从来都不是一件容易的事情。毕竟一个班级的几十个学生都是有着几十个个性不同、家庭不同的独立的个体组成的。而若想教好书育好人，前提条件就必须是先把学生管理好。正如支某某老师时刻所记的：我们不是因为看到了希望才去坚持，而是我们坚持了才有希望”我们也要学支老师用自己勤劳的双手去改善环境，帮助每一个孩子。坚持探究善于管理孩子的方式方法。

现在的教育手段，是不准老师对孩子实施打和骂。细细想来，由于学生的向师性和模仿性，打和骂的确也不是一种好的方法。但是，对于学生，若无任何约束，则是“没有规矩，不成方圆”。那，用什么去约束学生是最好的呢？“礼治”或许是一条最好的出路。

礼,古某某“礼”,本意是拿个祭祀的器皿“豆”来祭那个至高上无所不能的“上天”的。它的潜台词就是对人对事要有真正的谦卑心,则在外表上就会产生发自内心的恭敬。礼”首先是一种道德准则和行为规范,是个体立身的基石，子曰“君子博学于文，约之以礼”;其次是一种社会政治制度,即以血缘为根基、以 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的方式效果不佳。无论学生多调皮捣蛋，想一想：他们是孩子，是需要好好教导的孩子。要晓之以理，导之以行，动之以情。

二、要讲修养

学生们的模仿性都很强，很多时候，百说不如一做。所以，老师的讲修养，一来是本身的师德要求，二来也是充当好学生们的表率！若是老师选择以武力解决问题，那么班级的孩子们也会学着这般。所以老师的修养，不仅关乎自身，也会深深地影响一大批孩子。若是体罚学生，或许出发点是好的，也能较快见效，但是，不利于老师对自身的保护，也不能从根本上让学生从思想意识形态上产生正确的观点。不少老师失误管理的例子，其实就是警醒我们在座的各位老师，只有“礼治”才是教师最好的管理之道。

三、要有耐心

教师是一行需静待花开的职业。花开花落结果自有其自然的规律，不能拔苗助长，很难立竿见影，需用心栽培，细心呵护，给予合适的阳光、水分、充足的空气，有着茁壮生长的空间等，才能迎来“花开”！

因此说来，身为师者，在“礼治”的过程中，一要懂得克制，二要讲修养，三要有耐心，如此而来，不论对老师还是学生，可能才是最好的选择。

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