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教学设计



课题名称：公XX利的保障书



姓名：

刘某某

工作单位：

*_**学校



学科年级：

八年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



来源于八年级下册第一课，通过学习宪法了解我国的国家性质以及各种制度。会根据我国的国家性质分析解释国家生活中的事物。能积极参与国家政治生活，行使当家作主的权力。能够为我国的人权事业发展做出尽一份力。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）



增强法治观念，培育法治精神，维护宪法权威。

增强权利意识，积极行使权利，树立尊重和保障人权的理念。

知道并理解社会主义政治制度和人们当家作主之间的关系。知道宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现的保障措施。知道国家是如何尊重和保障人权的



三、教学重难点（重点及难点（说明本课题的重难点）



教学重点：国家一切权力属于人民；国家尊重和保障人权

教学难点：国家一切权力属于人民



四、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

同学们回忆：

1. 你曾在哪些场合或表述中见到“人民”，是否理解其含义？

2. 你曾在哪些场合或表述中见到“公民”，是否理解其含义？

通过环环相扣，不断追问的方式，启发学生理解国家权力属于人民并不是一句空话，宪法对其实现做了很多具体的规定。





七嘴八舌话人权

材料：2019年3月13日，美国国务院发布《2018年国别人权报告》和以往一样，对190多个国家的人权状况评头论足，称中国虐待穆斯林少数民族，再一次对我国的人权状况横加指责。

你认为什么是人权？

我国的人权状况如何？

宪法是如何尊重和保障人权的？

通过同学的各抒己见，了解学生对人权的认识水平，进而分含义、主体、内容三个方面，更好的梳理对人权的认识。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



从小组组员分工情况跟、上课表现积极程度、课上回答正确率、随堂练习正确率、课后作业完成情况进行评价。



七、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



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