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浙教办规〔2021〕24号

**_*公室关于印发《数字社会

未来教育重点场景工作指南（1.0版）》的通知

各市、县（市、区）教育局：

根据数字社会系统建设要求，现将《数字社会未来教育重点场景工作指南（1.0版）》印发给你们，请结合未来社区、未来乡村试点建设，认真贯彻落实。

**_*公室

2021年8月24日

（此件公开发布）

数字社会未来教育重点场景工作指南（1.0版）

为全面贯彻落实省委、省政府关于数字化改革以及高质量发展建设共同富裕XX区工作要求，聚焦数字社会，围绕“教育大脑+智慧学习”落地未来社区、未来乡村的要求，构建未来教育重点场景，制定本指南。

一、建设目标

坚持以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的，围绕社区居民教育服务的高频需求，依托“城市大脑”的数据、算力和算法，赋能未来社区、未来乡村两大共同富裕现代化基本单元。迭代升级“互联网+教育”，高水平推进“学有所教”，打造“学在浙江”全民数字学习应用，有力支撑全生命周期教育公共服务跨部门协同。完善全民终身学习推进机制，扩大优质教育资源覆盖面，满足居民个性化学习需求，高质量营造富有浙江特色的未来教育场景。积极培育学习型社区和学习型乡村，加快建设泛在终身学习的学习型社会。

二、定义内涵

“教育大脑”（教育魔方）是基于系统集成与教育公共服务智能化理念，依托一体化智能化公共数据平台和城市大脑，汇聚学习对象、教育机构、课程资源、学习历程、资格特长等公共数据，构建服务全民终身学习的数字档案中心、数字资源中心和数字服务中心。

“智慧学习”是以未来社区、未来乡村为核心，融通周边数字校园、公共场所等学习空间，汇聚全生命周期教育公共服务，满足居民个性化学习需求，突破教与学行为在对象、空间、时间等方面限制，实现人人皆学、处处能学、时时可学。

三、重点场景

（一）邻里学堂

以未来社区、未来乡村为主体，统筹跨部门教育资源，基于共享物理空间建设全龄幸福学堂，为居民就近提供社区托管服务、学生社会实践、职业乐学课堂、老年常青课堂等多元化的教育服务。

1.全龄幸福学堂

鼓励未来社区、未来乡村教育空间与公共文化空间以及未来创业、未来治理、未来服务等场景资源叠加，实现空间复合利用、有效共享。合理设置阅览室、培训室、书画室等基本场所，满足居民公共阅读、培训讲座、文艺排练、文化交流等基本需要。鼓励乡镇、街道的成人（社区）学校在未来社区、未来乡村设置教学点，布设5G、3D打印、虚拟现实等新技术体验环境，配备多媒体设备和网络直播互动教学设备，支持通过网络实现一对一、一对多的互动课堂教学，打造“一站式”智慧学习中心。

2.社区托管服务

以未来社区、未来乡村幸福学堂为基础，充分利用未来社区、未来乡村周边青少年宫、红色教育基地、博物馆、文化馆、科技馆、户外营地等社会教育资源，积极吸纳教师、大学生志愿者、村社达人、社会热心人士等参与学生托管服务。提供在线报名、接送提醒等功能优化托管服务体验，运用身份识别、电子围栏、视频监控等数字技术加强托管服务安全管理，合理组织提供集体游戏、文体活动、阅读指导、劳动实践、兴趣拓展、作业辅导、非遗传承等服务。

3.学生社会实践

鼓励未来社区、未来乡村与对口学校合作，将图书管理、垃圾分类、卫生清洁、知识宣讲等工作岗位设计成面向各类学生的社会实践活动，通过在线报名、线下实践、多端反馈等形式，鼓励学生参与基层治理，帮助学生接触社会、了解社会，逐步培养公民意识。

4.居XX学课堂

统筹政府部门、普通高校、职业院校、成人（社区）学校力量，面向居民开放可选的智能技术、知识技能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 验，推广应用

总结试点未来社区教育场景建设经验，2021年12月底前，在其余满足条件的试点未来社区或未来乡村推广应用。各地教育部门要与发展改革、建设、农业农村、宣传、文某某等部门以及街道、乡镇、社区、乡村加强协同，加快推进各项工作。

（三）科学评价，优化升级

按照数字化改革以及高质量发展建设共同富裕XX区工作要求，组织制定学习型社区、学习型乡村评价体系，推动未来社区、未来乡村教育场景建设标准的迭代升级，着力探索构建可持续运营机制，助力学习型城市建设。

**_*公室 2021年8月25日印发

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