走失时，怎么办 活动方案
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综合实践活动方案：
《走失时，怎么办》
***
李某某
《走失时，怎么办》
一、活动背景与目的：
儿童走失是长期困扰家庭的一个社会问题。近年来，全国各地儿童走失现象屡屡见诸报端和媒体，据统计全国每年走失儿童数量高达20万人之多。儿童走失给家庭造成巨大的精神压力，有的家庭为寻找孩子倾家荡产，有的家庭因为孩子走失家破人亡……如何尽量减少因儿童走失而导致的一系列问题，我觉得应该从根源上抓起，即让每个孩子都能在不慎走失时对之有策，行之有效，将伤害降到最低。本次实践活动的目的就在于此。
二、活动目标：
1、知识目标
（1）通过活动的实施，学生明白如何在外出时预防走失。
（2）知道在走失后如何自我保护，掌握向外界求助的一些方法。
2、情感目标
（1）体会到走失儿童经受的痛苦,感受因为儿童走失给家庭造成的巨大伤害，通过活动体会到父母对自己的爱，明白学会保护自己也是爱父母的表现。
3、能力目标
（1）通过实践活动能够在现实生活中发现问题，并能利用图书馆、网络等资源自主搜集信息、主动开展调查研究，初步具有发现、探究的能力，合作与分享的意识。
三、参加活动人员：三年级学生
四、活动过程：
第一阶段：学生讨论，生成活动主题
第一阶段目标：体会到走失儿童经受的痛苦,感受因为儿童走失给家庭造成的巨大伤害，通过活动体会到父母对自己的爱，明白学会保护自己也是爱父母的表现。
1、观看课件：乐乐在商场走失、南南在街上走失、小刚在公园走失...
2、提出问题：
（1）你有过走失的经历吗？或者是你听到、遇到过儿童走失的事例吗？全班交流。
如：（1）那天，我在**商场里看到一个和家长走散了的孩子……
（2）有一次，我独自到**处，返回时怎么也找不到来时的路了……
（3）我从电视里看到……
（4）我听妈妈说……
3、交流走失后的心情及状态。
A.我很着急……
B.我很害怕……
C.我……
4、小组讨论，分析走失原因。
5、全班汇报交流。
在与同学讨论交流时，你要注意以下几点：
A、始终围绕讨论的话题，不能跑题，要注意语音、语速、语调，吐字要清楚。
B、当别人发言时，你要认真倾听，遇到自己感兴趣的问题要礼貌的提问。
C、在讨论时你可以用这些词语或短语：
据我分析…… 我认为……
我的判断是…… 据我推测……
教师总结：当我们在商场走失可以找售货员阿姨帮助，在街上走失可以找警察叔叔帮忙，在公园走失时可以公园工作人员帮助，这只是我们众多应对办法中的一种，可以开动脑筋想办法想出许多种适合的解决方法，你想要探究的具体问题就是你可以研究课题。
（3）探究应对走失的办法，选择研究的主题。
学生可以从儿童走失的种种现象中有针对性的选择一种或几种自己感兴趣的现象，探究走失的应对办法，要探究的具体问题就是学生的研究课题。
学生可能会选择这些情况作为研究的课题：
1、在商场和家人走失该怎么办？
2、在公园和家人走失该如何应对？
3、在游乐园、车站、码头、机场、影剧院……
指导分组：老师坚持自主自愿与积极引导相结合的原则，让学生根据自己不同的兴趣、不同的层次和自身发展的需要自由组合，给学生自我选择权和自主活动权，让学生组成能够自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围的小组。可以分成六个小组：
小记者组 小博士组 小演员组 智多星组等等
制定活动方案
（活动方案例子如下：）
课题题目：
在公园走失怎么办
活动目的：
通过活动能够知道在公园走失该如何应对
组 长：
***
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 法视频：①先不要惊慌和害怕，可以试着大喊几声“爸爸、妈妈”。如果他们就在附近，会听到的；如果没有反应，你不要到处乱找，因为这时爸爸、妈妈也在找你，互相找可能更不容易找到。②可以在原地等10分钟，如果还不见爸爸、妈妈来，最好找动物园的工作人员，请他们通过广播找人；如果一时找不到工作人员，最好到附近的商亭，请卖东西的叔叔、阿姨帮忙。如果有电话，也可以打电话联系。③找人求助，最好找警察叔叔或解放军叔叔。）等形式宣传如何预防走失及走失时的对策，并发出倡议——保护自己就是爱父母、爱家庭。在这一环节中，学生们充分发挥自己的长处，精心设计自己的作品既培养了学生动手和创新能力，也使学生在情感上得到升华。
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