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附件2

宝坻区中小学集体备课教学设计初案

学校：杨家口初级中学 学段：初中　　　　　　　　学科：语文

主备人

李某某

时间

2021.10.27



课题

《怀疑与学问》



项目

主备人设计

修改意见



学情分析

九年级学生已经学过和写过简单的议论文了，所以内容理解不难，重点在学习本文的论证方法，学习并实践文章所倡导的精神。在学习课文的基础上让学生领会怀疑精神的积极意义，又教育学生不可怀疑一切。教育学生要有积极，乐观向上的生活态度，对学生进行素质教育指导学生如何学习，学会生活。为此，我选择了《怀疑与学问》这篇谈如何做学问的文章并设计了本节课教学。





内容分析

《怀疑与学问》是部编教材九年级上册第五单元的一篇教读课文，作者是顾颉刚，体裁为议论文，作者根据经验提出并论证了这样的观点：治学必须有怀疑精神才能辨伪去妄，才能建设新学说，启迪新发明。文章注重联系学生生活和社会实践，增强创造的自觉意识，激发创新的精神，培养学生怀疑求真的求知态度，培养学生创造性思维的能力。文章语言风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，耐人品味。通 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 诵指导

三、疏通文意，理解文本

1.学生对照注释，结合资料试译课文。

教师巡视指导

2.学生小组合作，逐段翻译，注意一些重点词语的解释。

强调重点字词：

滕子京谪守巴陵郡 贬官

前人之述备矣 详尽

横无际涯 边际

朝晖夕阴 日光

薄暮冥冥，虎啸猿啼 昏暗

沙鸥翔集，锦鳞游泳 代指鱼

则有去国怀乡 指国都

予尝求古仁人之心 品德高尚的人

而或长烟一空 全

3.再次朗读文章，试背课文

四、归纳总结

积累课文中通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式。

当堂检测

投影展示，学生独立完成。

六、布置作业

1、完成练习册中基础知识部分内容

2、积累课文中的名句



可以让学生听读名家诵读课文，感受语言的美。

教师应注意把控这个环节。

教师用可以学案的方式检查



备注：1.此表格供集体备课主备人使用。

2.教学过程的设计应以体现新课标理念，体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，注重教学环节的完整性及信息技术与课堂教学的深度融合，彰显教学模式及重、难点的突破过程。

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