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幼儿作品分析（一）

姓 名

肖潇

学 院

教育学部



作品名称及类型

城堡（拼接）

幼儿年龄

3岁半



幼儿作品

描述及分析

/

这个作品是我们班一个三岁半的女孩所搭建的，她自己给她自己的作品取名为《城堡》。从整体开看，这个作品符合小班幼儿的思维特点，采取了简单的拼接方法来完成。但是从这个作品我们也可以看出，相比其他小班幼儿而言，这个女孩的空间能力发展得更好，在其他同伴还是采取平面拼接的时候，她已经可以完成较为复杂的空间拼接。并且还联想到自己的已有经验，动画片中公主的城堡。



思考与建议

通过这个作品我们可以发现，这名幼儿的空间水平发展得比较好，但是这名幼儿在班级中其实是比较内向的，所以缺少教师和同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 不同而不是小鸡的姿态。这虽然与教师的初衷有些违背，但我还是对琪琪的作品表示认可。在接下来的谈话中，琪琪给我讲了这样一段故事：鸡妈妈带着刚刚出生的小鸡来到草地上一边做游戏，一边教它们学习本领，小鸡们都很认真的和妈妈学捉虫子，有一只小鸡想偷偷地跑出去玩，被小鸡们看到叫了回来。原来那些小鸡是在回头叫它们的同伴，难怪动作都是一样的呢。



思考与建议

学前儿童绘画无论是在形式还是内容上，都有一些成人意想不到的表现，散发出本真的、感性的、独特的殉丽光芒。教师在指导学前儿童绘画时要树立绘画教育的正确观念和意识，应提高教育的能力，应掌握绘画教育的要求、方法和策略；其次恰当运用幼儿园绘画教育中的教法与学法，使每个学前儿童真正成为“会绘画”的人。





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