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重庆市2022年安全教育优秀教学设计模板

参赛教学设计基本信息



 作者姓名

罗某某

性别

女



出生年月

1993.05

工作单位

***



 邮政编码

401536

通讯地址

***146号



 联系电话

***

电子邮箱

***04@qq.com



执教年级

五年级

指导教师（限2名）

徐某某、李某某



选用教科书\课题\节次

中小学国家安全教育读本五年级下册/第4课《火灾无情须警惕》/一课时



设计主题

消防安全



1.整体设计思路、指导依据说明



根据学生的年龄特点和教学需要，我将教学内容情境化、现场化、 生活化。教学流程分为六步：第一步听火警声引入，通过火灾案例激发学生对火灾危害的认识，树立消防意识，明确消防工作的重要性；第二步带领学生认识消防设备，知道其使用方法和用途；第三、第四步接着引导学生学一学，掌握火警报警知识，学习正确拨打 119 报警电话和使用灭火器，熟悉扑救火灾的一般原则；第五步引导学生掌握火灾中的自救方法；第六步课题总结，说说学习本课的收获，最后共同吟诵《消防安全三字经》来结束这节课



2.教学背景分析



冬季是火灾多发期，火灾中造成伤亡的原因主要是人们缺乏防火知识和自救能力。我们是农村学校，大部分学生对火灾的危害到底有多大没有感性的认识。因此，普及防火自救知识、提高学生的防火意识成为当务之急 。但他们有好奇心，很多都玩过火，对火的厉害性还是有一定的感知，加上学校经常讲消防安全，搞消防演练，所以学生应该很快就能进入角色，配合教师完成教学任务。



3.教学目标分析



1.认识多种消防设备标识，知道消防设备的使用方法和用途 。

2.掌握火灾报警的方法，会正确拨打 119 报警电话和使用灭火器，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。

3、了解火灾的巨大危害，增强火灾防范意识，使每一位学生都能够深刻懂得防火安全的重要性，能够从我做起，珍爱生命，远离火灾。



 4.教学重点、难点分析



教学重点：掌握火灾报警的方法，会正确拨打 119 报警电话和使用灭火器，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。

教学难点：了解火灾的巨大危害，增强火灾防范意识，掌握火灾中自救与逃生的基本方法。



5.教学过程设计



一、听火警声引入，揭示授课内容

1.谈话引入 ：利用多媒体课件播放火警声的音频。

同学们，这是什么声音？（火警声）让学生明白,火警意味着有火灾发生。

2.读一读（出示课件 ）：

据应急管理部消防救援局统计，2019年全国共接报火灾23.3万某某，亡1335人，伤837人，直接财产损失36.12亿元。因此，对中小学生进行消防安全教育，提高他们的消防安全意识刻不容缓。

抽一名学生朗读。

多媒体播放视频。1994年12月8号，某地克拉玛依“12·8”大火事件。

看到这个火灾案例，你能说一说你的感受吗？

学生回答 ：由于工作人员的疏忽，没有开启其他的六个安全门，逃生受阻，造成了惨重的损失，令人触目惊心，所以大家一定要提高警惕，远离火灾……

4.学生交流搜集的有关消防安全事故方面的案例。

5.揭示课题：大火无情，损失惨重。提到火灾，我们就会心生畏惧，因为它是与生死相关的字眼。怎样才能在火灾中保护好自己呢?这节课让我们来好好学习一下吧!（板书 ：火灾无情须警惕）

二、认识消防设备，知道其使用方法和用途

1. 认识消防设备

小游戏：教师出示消防设备（出示课件消防设备： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，灭火器怎么用，火灾怎么自救

4.学生学习充分。从学生的角度出发，以学生为主体，这也是新课程改革所倡导的，引导学生在自学、合学、展学中学习。如引导学生合作学习报警电话该怎么打，小组模拟打报警电话再全班交流，让学生掌握报警时应该说清的内容。情景的创设使学生有了较为真实的体验，在模拟练习中学会了怎样处置危机，比起单纯的说教有效得多。

当然，任何一堂课都不可能十全十美，比如，课堂容量稍微有点大，导致时间略紧。同时罗老师在对待学生回答的问题时，只要回答超出备课的预想，她就会紧张，有点手足无措的感觉，不能很好的应对，这需要在以后的教学工作中加强锻炼，努力修炼内功，力争早日成为一名优秀的好教师。





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