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看图写话训练

教学目标?：

1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学过程：

课程导入

今天课程之前，我们先来玩一个看图猜字的游戏，请小朋友们仔细观察下面的图片，这每一副图片都代表着一个字，大家一起来猜一猜图片中表达的字义。

（1）
（2）

（3）
（4）

二、看懂图意。

1、接下来，我们再来一起看看这一幅图，请大家仔细观察。

2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？

3、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

???????????????，在???????，??????背着??????????????????????。

??????（时间） （地点 ） （ 谁 ）???（ 谁??）??（ 干什么）

三、看图写话

同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？

（一）了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

首先请同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 想象动作：

???师：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的？它还会有什么办法？

（根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐）

（3）观察画面，详细描述：

师：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？

句式训练：

小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边???? ????，一边???? ???。

小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一手??? ?????，一手???? ?? ??。

师：谁能把小白兔的表情和动作连起来说说？（自由说???指名说）

3、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？

（过渡）小白兔终于如愿以偿，坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子，一边唱着歌儿，过河了。结果会怎样？谁来说说？它们又会说什么呢？?

???句式训练：

小白兔???? ????说：“????????????????? ????？”

大象伯伯??????????说：“???????? ??????????。”

（三）自由写作

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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