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　怀念母亲教案设计

教学目的：

　　1、揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

2、有感情地朗读课文。

　 3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

　　4、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。

　　教学重点：

　　感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。

　　教学难点：

　　学生对作者情感的深刻体验。

　　课时安排：2课时

　　 第二课时

　　一、提出学习目标

　　1、启发导入。

　　我多少爱，多少温暖，远在异国他乡的作者怀念的仅仅是亲生母亲吗?还有祖国母亲。今天就让我们再次走进季羡林的《怀念母亲》。

　　2、引导学生提出学习目标。

　　(1)、有感情的朗读课文，理解课文内容。

　　(2)、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

　　(3)、收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。

　　(4)、能结合对课文的理解，进行个性创作。

　　二、展示学习成果

　　要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

　　2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

　　(一)、小组学习

　　小组合作学习文中的几则日记，并交流一下，你读懂了什么?(学生分组学习，教师巡回指导)

　　(二)、汇报交流。(重点体会以下三个句子)：

　　1、出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 性展示

　　1、作者对两位母亲的思念，文中有许多优美的句子找出来读一读，说说自己的感受。

　　(学生自由谈，只要不偏离主题)

　　2、读文拓展，想象习作。

　　《寻梦》的开头一段和结尾一段都有(见课文)，你能想象这篇文章的中间写了些什么吗?学生想象，再写一写。

　　3.学生交流习作片段，交流习作感受。

　　三、激发知识冲突(适时进行)

　　1.通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同?效果如何?(如摘录日记，摘录文章来表达思想感情等;作者以回忆的形式介绍了自己两位母亲，字里行间特别是真实地引用日记写出了作者对两位母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不忘的爱意。更能真真切切地看出季老先生对亲生母亲的一片孝心，对祖国母亲不变的爱心。)

　　四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学

　　1.在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗?让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧!

　　2.朗诵文后诗歌《我的中国心》。

　　3.唱完这首歌，你有什么想说的呢?

　　4.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。

板书设计：　　

　　 怀念母亲　　

　 　崇高的敬意　　　　　真挚的爱慕　　

　　 生身母亲 祖国母亲　　

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