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100以内数的认识 例1例2

学情分析

一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学问这一课前，已能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但学生的头脑中还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助学生建立100以内数的概念。

教学目标

1.使学生能够正确数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

2.培养学生数数的兴趣和估算的意识。

3.培养学生观察、操作、合作以及语文表达的能力。

教学重难点

1.认识100以内的数，建立100以内数的数感。

2.数拐弯数。

课时安排

1课时

教学准备

课件、铅笔、小棒、皮筋。

教学过程

一、复习导入

师：同学们大家好，很高兴和大家一起来上一节数学课，今天我们要一起学习第四单元100以内数的认识，第一课 数数、数的组成 例1 例2，同学们上学期我们已经认识了20以内的数，快来读一读这些数字吧，19、20、17、18、13，，非常好。那你还记得，19是由几个十和几个一组成的吗，没错，19是由1个十和9个一组成的。那18呢？对，18是由1个十和8个一组成的。同学们和老师一起说，17是由1个十和7个一组成的。13是由1个十和3个一组成的。20呢？对，20是个整十数，它是由2个十组成的。同学们之前的知识都还记得，真了不起。

二、讲授新知

师：同学们快来看，绿色的草原上跑来了一群羊，你能估一估有多少只羊吗？请你估计一下大约有多少只羊呢？大家估的答案有很多种，到底有多少只呢？为了解决这个问题，老师请来了一个老朋友。对，就是“10”，认数的时候，“10”可是我们的好朋友呢，我们一起来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，老师把这10只羊圈起来，现在请同学们再来估一估草原上有多少只羊，说一说你是怎么想的？

生A：我也请来了“10”这个好朋友，把羊10只10只W起来，然后再估就行了。

师：你们同意吗？老师也是这样圈的，我们来一起数一数吧。10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，同学们看，这是100只羊，100只羊有这么多，和我们以前认识的20比较，你有什么感受？是啊，100只比20只多得多，今天我们就来认识100以内的数。请同学们准备好21根小棒，然后摆一摆，要求摆完后一眼就能看出是21根。来看看B同学是怎么摆的吧。

生B：1、2、3……10，10根小棒捆成一捆，我们接着数，11、12、13……20，我再把它们捆成一捆，再加1根就是21根了。

师：大家和B同学摆放的一样吗？这样摆能一眼看出是21根小棒吗？她请了谁来帮忙呀？没错，是我们的好朋友“10”。这是一捆10根，这又是一捆10根，这是1根，我们一下就能看出这是21根小棒。我们接下来再看看，B同学在21后面又是怎么数的呢？

生B：22、23、24、25……29，下一个数是多少呢？

师：我们一起来想一想，现在有9根，再加1根是不是就又够10根了？10个一是10，这10根就又可以捆成一捆放在这了？好，请大家仔细看，再加1根，10个一就是10，就又是一捆，3个十就是30根，30后面是什么呢？31、32、33、34……39，再加1根呢？对了，又够了10个一，就是1个十。再把它们捆成一捆，现在是4个十，就是40。40后面是多少啊？31、32、33、34……39，下一个数应该是多少呢？对了，再加1根又够了10个一，就又可以捆成一捆了现在是5个十，好，现在请同学们准备更多的小棒，从50开始，往后面继续数一数、摆一摆吧。

生C：51、52、53、54……59，再加上1根就又够10根小棒了，把它们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 待了，现在请同学们用自己的小棒玩一玩这个游戏吧。

四、课堂总结

师：现在我们一起回顾一下这节课学的内容吧。这节课我们不仅学会了100以内数的数数，还认识了好朋友“10”。我们还知道了10个一是十，10个十是一百。我们还学习了整十数、几十几这样数的组成比如50是由5个十组成的，69是由6个十和9个一组成的。这节课真是收获满满呀。今天我们就上到这里，同学们再见。

五、板书设计

100以内数的认识

10个十是100

(100里面有10个十，5个二十是1002个五十是100)

分层作业

基础作业：完成p35做一做，第一题和第二题。

巩固作业：跟爸爸妈妈说一说，例：七十、7个十，练习不同的表达方式。

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