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课题

主题六 我做校园志愿者

共 2 课时







执教日期： 年 月 日



教学目标

1.通过参与学校图书馆志愿服务体验活动，提升志愿服务的兴趣，形成正确的服务他人的态度。

2.在志愿服务中，运用访谈、实地考察等方法解决问题，提高利用科学方法解决问题的能力，提高自我反思与评价的能力。

3.通过活动，认识志愿服务的意义；学习现场采访、实地考察及收集资料的方法，学会进行志愿服务的技巧和相关知识。



核心价值

观及法治

知识渗透

通过参与学校图书馆志愿服务体验活动，提升志愿服务的兴趣，形成正确的服务他人的态度。



教学重点

通过活动，认识志愿服务的意义；学习现场采访、实地考察及收集资料的方法，学会进行志愿服务的技巧和相关知识。



教学难点

在志愿服务中，运用访谈、实地考察等方法解决问题，提高利用科学方法解决问题的能力，提高自我反思与评价的能力。



课前准备

多媒体课件



教学过程



 教学目标：

1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。

2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。

3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。

教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。

教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。

教师准备：课件 志愿者的活动图片 志愿者的标志图片

学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。

教学过程：

第一课时

一、欣赏视频，激情导入

1.播放录象，观看2008年XX奥运志愿者服务情景。 提问：看了这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？

2.出示志愿者标志：认识志愿者标志，说说这些志愿者分别表示什么意思？

3.同学们看了录像后你们愿不愿意做个志愿者呢？出示课题，齐某某。（我是校园志愿者）

二、创设情境，活动体验

活动一：感知志愿者无私奉献的品质

故事导入：大屏幕出示两个志愿者的故事。

（1）小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队？

（2）读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗？

a.那么你又参加过哪些志愿活动？（小组交流）

b.指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。

2.图片拓展

(1)投影出示图片：志愿者在2008年**_*、**_*、四川XX、青海树.玉、**_*辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。

(2)学生小组交流：志愿者身上有哪些闪光的东西？

(3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不图回报。“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。

活动二：体验志愿者的工作

1展示图片，夸夸志愿者：

(1)投影出示课本77页的图片，让学生走进志愿者，激发学生对志愿者的崇敬与向往。

(2)指名学生述说图片的内容。

(3)在你成长的过程中为别人做过哪些像这样值得骄傲的事情？想一想，写在书上的光荣榜上。

展示学生的光荣榜，教师适时激励表扬。

2.角色体验：

(1)有这么多的志愿者为社会默默服务着，我们又能做些什么？出示社区的一些图片，在此基础上学生进行情景模拟，教师参与活动。

(2)小记者采访这些志愿者，把和谐社会需要志愿者服务的至高无上的理念植入学生心灵。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 面同学们根据自己的爱好选择研究的课题，（调查我们的读书情况也就是调查组1号桌；设计图书借阅卡也就是设计组2号桌；图书管理中的科学也就是探究组 3号桌；走进图书馆也就是采访组4号桌）。

师：同学们现在已经结成4个小组，请每组同学推选自己小组的组长，由组长主持，为自己的小组起一个响亮的名字。

学生汇报：先介绍自己小组的研究课题，在介绍组长，小组的名称。

师小结，并明确下一次活动的内容。

板书设计：

学做图书管理员

调查我们的读书情况 设计图书借阅卡

图书管理中的科学 走进图书馆



教学反思







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