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《陪孩子终身成长》读书笔记暨读后感

陈涛

利用假期抓紧时间读书，希望能够通过读书不断提升自己，樊登写的《陪孩子终身成长》这本书带给我很多启发。

因为在人生成长过程中，樊登遇到了一些挫折，产生了极大的困扰，他静下心认真读书，反复读《论语》并不断体悟、实践，锻造了十分强大的内心，有着坚实稳固的认知；养育孩子、教育孩子方面存在比较大的盲区，他不断学习各门类教育学、心理学、现代脑科学等方面的知识，在教育孩子方面能够秉持一个良好的尺度，获得了良好的效果，孩子的成长成为他的欣慰和骄傲。借助樊登读书这一平台，樊登将个人成长与孩子成长的经验、智识传递给了更多人，让大家了解一些基本的规则、原则，从而实现整个社会层面的提升，对我帮助也是极其重大。

因此，拿到他写的这本书后，我十分认真的进行了阅读，通读之后又对与自己有启发的章节句断反复领会，所获颇多，特别是明白了一个具有自我成长自我发展意识、理念及长效行为的家长，才能够充分引领着孩子健康、稳固、积极地成长；同时，如果能像樊登那样，将所知所获传导到更广大的层面，其传播的终身成长理念对于打造优秀教师团队、学校教育群体（老师、学生、家长）的长足提升发展，也具有着十分明显确切的助推作用。

无疑，这本书是樊登结合自己既往所学以及生活实践经验编写而成，融合性和广泛性更为明显，其实用性、可操作性也更为突出。父母的影响伴随孩子一生。本书提出重建亲子关系的三根支柱：无条件的爱、价值感和终身成长的心态。同时，这也是一个人获得内在力量，更好地应对人生的关键。

如何让孩子拥有这三根支柱？书中融合故事、实践及方法，帮助父母放下育儿焦虑，收获教养智慧，比如了解孩子的天性与需求；发现自己的教养误区；正确且智慧地陪伴孩子成长

与我而言，书中引发我思考的核心问题有三点：第一是我们要问自己为什么，第二是要如何教养孩子，第三是如何处理和父母的关系。

我们要问自己为什么。

我们为什么要这样子对待孩子？原因有两点：一点是人类的进化，人类的进化里有遗传、变异、选择。我们很多时候会遗传父母的一些教导方式，然后投射性的套用在我们的孩子身上。另外一点是我们要如何看待孩子？我们是要用打造汽车一样，用简单的体系，复杂的规则；还是要用打造花园的方式，用复杂的体系，简单的规则。

如何教养孩子？樊登指出教养孩子需要三根支柱点。无条件的爱，我们要用无条件的爱来获取孩子的信任，给予尊重和安全感。无条件的爱:信任，尊重，交换和威胁就会让孩子失去自主学习的能力。我是爱你的才会这样说，这样说了你但是妈妈是爱你的，温柔有边界。价值感:归属感和价值感，让孩子感觉自己是有价值的，有能力的，在孩子做对事的时候鼓励，自尊水平高就会自律，自律就是自己管住自己的言行，自己为自己的人生负责，表扬他并说为什么？克己复礼为仁，孩子的行为后面的价值观和意义更重要。终身成长:遇到挫折后成长性心态，美德背后的美德，攀比和标签会让孩子迷失，对孩子有耐心，肯定孩子行为后的动力，价值感，塑造孩子的自主能力，提升孩子的自尊水平和自律水平。

帮助孩子树立终身成长的心态，让孩子感受学习过程，把困难、挫折当做一种学习。

我们要如何处理和父母的关系。用感谢的方式来改善自己跟父母的关系，感谢父母给予我们生命，感谢父母在有限的资源把我们抚养成人。

君子不器，因此切记不要给孩子贴标签，也不要给自己贴上标签，因为标签会让孩子久而久之认为自己就是那样的人。

以下是我在读书过程中即时产生的一些感悟，虽然看起来不太具有完整性，但是委实所受启发不小。

父母和孩子之间不是博弈的关系，是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 父母那里得到，可以自己通过学习，自己给自己爱，能给别人就说明自己本自具足，价值感提升可以定小目标，一步一步去实现，剩下的就是不断的学习，不断的进步，至于孩子如何养育，不用太过于紧张和焦虑了。

孩子，是一面能照到自己的一面镜子，应始终存感激与爱在生活工作和学习中。

不患人之不己知，患不知人也。

知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

不迁怒，不贰过。

当然，书中的理念如何融会贯通的广而拓展至学校优秀团队锻造、学生成长发展等方面，还需要在实践中不断的探索，但我相信，有了这样理念的指导，以饱满的工作热情、满怀感激的投入工作与生活、秉持传导知识、智识这一使命，一以贯之，一定会为我们今后的工作做出更大的贡献。

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