提升中国特色社会主义文化自信的现实培育研究结课论文
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《新时代中国特色社会主义理论与实践研究》结课论文
新时代培育大学生中国特色社会主义文化自信的研究
院 系：英语***·***
专 业： 小学教育
姓 名： 张某某
学 号： ******
成 绩：
新时代培育大学生中国特色社会主义文化自信的研究
[摘要]中国特色社会主义文化自信是一种既有的文化自信，也是一种有待提升和实现的自信。中国特色社会主义文化自信本质是要确立独立的民族精神自我，提炼中华民族在复兴过程中为世界贡献的先进发展理念、先进制度精髓和有影响力的先进价值观，建立新时代中华文化主体性。所以中国特色社会主义文化与“全盘西化论”的文化与“保守主义”的文化有着本质上的区别，中国特色社会主义文化是一种先进的文化，是一种顺应时代潮流的文化，这不仅源于上下五千年的优秀传统文化，也源于全球化的文化交流，社会主义先进文化更是引领了中国文化的健康发展。在高校中培育中国特色社会主义文化，应做到：1、发挥合力,构建主体协同的文化自信育人格局；2、发挥课堂教学的主渠道作用,打造文化自信课程；3、营造健康绿色的社会文化,构建文化育人环境
关键词：文化自信；中国特色社会主义文化自信；大学生；新时代
党的十八大以来，习近平总书记将文化自信视为治国理政的新维度，与“三个自信”并重，指出“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”[1]349，是“事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的重大问题” [1]474，“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴” [2]41。在党的十九届四中全会上，习近平总书记进一步强调，“必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，激发全民族文化创造力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量” [3]。这些重要论断，不仅揭示了文化自信的实质就是要重塑民族精神独立性，还确立了构建文化自信的基本方向，要面向“社会主义先进文化”，彰显“中国精神”“中国价值”“中国力量”。中国特色社会主义文化自信不仅源于上下五千年的优秀传统文化，也源于全球化的文化交流，社会主义先进文化更是引领了中国文化的健康发展[4]。当今的文化自信应属于中国特色社会主义文化自信，而非“全盘西化论”的文化自信亦或是“保守主义”的文化自信，这些反倒是文化上不自信的表现，要想提升中国特色社会主义文化自信，首先要厘清三者的概念，也要明晰文化自信的培育现状。鉴于此，学术界已经围绕中国特色社会主义文化自信是什么以及“全盘西化论”文化自信以及“保守主义”文化自信是什么有了一定的研究成果，但是针对于对于三者的区分以及在这基础上应该如何提升中国特色社会主义文化自信的研究具有一定的空白。
概念综述
中国特色社会主义文化自信
本质来看，文化实践是人独有的对象性活动，文化是人感悟自身精神本性的苦旅。人在多大程度上认识到自身的主体性精神和文化力量，就能够在多大程度上激发出超越眼前生存困境的能动性。概括地说，文化自信是人们对自身生存意义地确认，关乎我们国家和民族能否建立共同地精神依存、能否最大限度激发整体文化力量，推动中国道路的发展。
如果稍作理论延伸，文化自信可理解为是对自身文化主体性、价值性以及创造性的高度信心，对于一个国家或民族而言，文化自信是一个由文化自觉过渡到文化自强的过程。李某某、郝某某、沈某某、郭某某等学者，通过论证文化自觉与文化自信的交互作用，间接指出文化自信是民族主体 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 化的时代境遇与价值选择——学习习近平总书记关于坚定文化自信的重要表述[J].毛泽东邓小平理论研究，2018（11）∶1-7+107.
[7]沈某某.新中国70年与中华民族文化自信的重建[J].思想理论教育导刊，，2019（9）∶32-38.
[8]郭某某，冯某某.文化自信思想的理论蕴涵和实践要求[J].红旗文稿，2017（9）；12-14.
[9]胡某某.文化自信视域下文化保守主义审视、批判与价值引领[J].河南社会科学,2021,29(11):1-9.
[10]金某某.文化自信与民族自信——重审中国近现代史上的全盘西化论[J].学术研究,2021(09):147-157+178.
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