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创新教学方法,提高《机械制图》教学质量
随着《机械制图》新课程教学的不断改革,对教师的教学内容设置和教学方法设计提出了新的要求。改变传统灌输式的教学模式,要关注学生的综合发展。因此,教师在开展教学过程中,应立足学生的心理特点,着重于新课程地教学的目标,大胆创新教学方式,多方面对学生展开引导,培养学生的想象思维能力,提高他们的素养,提高课堂的教学质量。
《机械制图》是中等职业学校机械专业的一门综合性基础课。内容比较抽象,需要中职学生具有一定的思维想象能力,而近年来中职生文化基础知识较差,又缺乏机械制图方面的想象力,学习该课程难度较大。所以传统的制图教学不易理解,教师要通过对教材的理解以学生的角度来分析制图,拓展他们的思维,才能便于理解和记忆。
一、确立学习目标,提高学生学习兴趣。
1.《机械制图》课程是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。很多中职学生存在基础文化差,理解和记忆,空间想象思维难以形成。学生上课听不懂,厌学等现象。所以应经常向学生介绍机械制图在企业和生活中的用途,让他们了解自己所学的专业,在任何现代化产业和工程领域里都要应用的到,让他们知道自己的所学的知识是很重要的。机械制图就相当于我们机械行业里的语言,只要把制图学好你才能把你所学习的机械知识表达出来,企业工厂才能生产出来,我们所设计的产品才能在生活中得以运用。所以学好《机械制图》这门科很重要,让他们在学习这门课的时候有明确的学习目标。只有先树立他们的信心,我们才能进一步培养、激发他们对《机械制图》的兴趣。
2.《机械制图》一向是许多学生畏惧的学科,不但需要学生记忆那些基本概念、投影规律,更需要有较好的空间想象能力。如何使他们很好地记住这些概念、投影规律及标准,更容易理解并掌握这些内容,是提高学习兴趣的重要环节。因此在教学中教师应使教学在轻松、愉快活泼气氛中进行,让学生思想情绪和学习气氛互补、互齐、互相调节,互相促时,使学生处于最佳心理状态。所以要帮助学生克服厌学情绪,才能提高学生学习制图的兴趣。这方面可以巧妙运用教具和电教手段,积极开展多媒体教学等方法 。传统的机械制图课程粉笔+黑板式的教学,往往无法与学生进行充分交流。因此应采用图物结合来进行机械制图课程的教学过程,通过这种方法可以充分提高学生空间想象能力。模型、示教板、挂图等教具能使学生更直观的观察物体的主要特征及各种事物之间联系,教师对这类教具的选用尤为重要。
在这个教学片段中,我从学生们的心理特点出发,设疑引入问题,帮助学生们降低学习枯燥、单一的形式,激发了学生们的学习欲望。因此,教师应为学生们创设一系列的疑问情境,激活学生们的思维。这样才能提高学生们的学习效率,学生们才会爱上课堂。
二、合理设计,提高课堂教学效果。
1.我们面对的学生基础差,如果再照本宣科显然是很不适合的,教师必须对教材进行取舍,教材内容取舍原则:以够用、实用为准。
同时,在《机械制图》课程的教学实施中,通常需要用到一些辅助工具和教学器材。除了一些典型知识的讲解中需要用到一些零部件做示范外,在一些侧重操作技能的知识分析中,通常还会需要一些非常直观的图解或者视频片段作为辅助。这时,多媒体教具的引入就非常必要。有了多媒体后,很多传统教学背景下存在的问题和障碍都可以迅速消除,一些教师在口头上难以描摹和准确呈现的操作过程,往往让学生简单观看图片或者视频后大家就可以利用明白。这充分展现了合理的利用辅助工具的必要性,以及这种方法发挥的积极效果。因此,教师可以灵活的展开教学过程,要善于利用各种辅助工具和器材,营造高效的课堂氛围。这样 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 ,提高自身素质。
教师加强业务学习,提高教学能力。为提高自身业务水平,在使用集体教案时,要渗透自己独特的见解,提出一些合理的建议。认真反思课堂中的成功及存在的问题。只有这样教师才能提高自身专业能力,学生对你所教的课程才能产生兴趣。总之《机械制图》这门课比较抽象,我们面对的又是基础较差的中职学生,如果我们能够结合他们的实际情况采取有针对性的教学方法和教学手段,把握好学生特点,对症下药,教学得法,教学工作就一定会取得成功。
总而言之,教师应创新教学方法,不断改变以往的枯燥的教学模式,以增加学生学习性和趣味性为主,让学生们在课堂上充分发挥自己的主体作用。这样,才能真正提高学生的思维空间想象能力。
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