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习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）

《奉法者强则国强》教学设计

课 时：1

课题：《奉法者强则国强》

第 1课时

课 型：新课



教学目的：

情感与价值观目标：通过资料搜集，体会全面推进依法治国要从我国实际出发，学习借鉴世界优秀法治文明成果。通过初步分析《国安法》对香港社会的影响，树立遵纪守法的法治意识，依法自律；增强主人翁意识，积极参与社会主义民主政治建设。

能力目标：在信息化社会中学会搜集、甄别并处理信息，提高信息处理能力；开展合作探究，培养团队合作能力，践行互帮互助精神。

知识目标：通过视频梳理依法治国的追求历程，知道全面推进依法治国的总目标。通过小组合作探究新时代党领导全面依法治国实践的重大进展及重大意义。



教学重点：

依法治国的重要意义。



教学难点：

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。



教具准备：

相关课件、视频资料

教学方法：

故事教学法、合作探究法、归纳法



教学内容及过程：

一、新课导入：

观看视频：1.十三届全国人大一次会议起五次全体会议上习近平全票当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军委主席，并进行了庄严的宪法宣誓，庄严的人民大会堂，国徽高悬，熠熠生辉，习近平主席左手抚按宪法，右手举拳，面向2970名代表宣读誓词。

习近平在庆祝全国人民代表大会城里60周年大会上的讲话，引用了韩非子“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”

思考：视频中为什么习近平总书记要对宪法宣誓？有何启示？

法律是治国理政最大最重要的规矩。推进国家治理体系和治理能力现代化，必须坚持依法治国，为党和国家事业发展提供根本性、全局性、长期性的制度保障。

二、新课讲授

探究一 依法治国的追求历程

观看视频及展示资料卡片：

1949年颁布《中国人民政治协商会议共同纲领》，起到了临时宪法的作用；1954年我国第一部社会主义宪法颁布，初步奠定了中国法治建设的基础；1979年五届全国人大第二次会议通过了《中华人民共和国刑法》；1982年现行中华人民共和国宪法颁布，奠定了依法治国的基础；1999年将“依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法，法治建设揭开新篇章；2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，对法治建设作做出全面部署；2018年十三届全国人大第一次会议通过了宪法修正案，我国宪法进一步完善；2020年十三届全国人大第三次会议通过了《中华人民共和国民法典》。

阅读上述资料卡思考：

1.全面推进依法治国的总目标是什么？

2.我国在依法治国的追求历程中做了哪些努力？取得了什么样的进展？

答：全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。分为四个阶段：

1.新中国成立初期，中国共产党领导中国人民开展社会主义民主法治建设，初步奠定了社会主义法治基础；

2.党的十一届三中全会以来，中国共产党把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，始终把法治放在党和国家工作大局中来考虑、谋划、推进，依法治国取得重大成就。

3.新时代，党对全面依法治国提出了新任务，党的十八届四中全会作出关于全面推进依法治国若干重大问题的决定，提出“全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”。

4.党的十九大后，党中央组建中央全面依法治国委员会，推动我国社会主义法治建设发生历史性变革，取得历史性成就，全面依法治国实践取得重大进展。

从“法制”走向“法治”

不同点：

法制

法治



含义：

静态概念，是“法律制度”的简称

动态概念， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 会有更好的学习、生活环境，为此，我们青少年同学发出如下倡议：

___________ 2.__________ 3._________

四、课堂小结：

奉法者强则国强

板书设计：





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