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2021年9—12月 教育随笔

路 璐

2021年

幼儿园小班教育随笔：用微笑感染孩子

路 璐

2021．9

孩子的情绪极易受到外界的影响而发生变化。假如一个孩子经常生活在充满微笑的环境下，就能健健康康活泼的成长。相反，如果经常粗暴地对待孩子，那么孩子的身心健康就会受到很大的影响。因此，作为教师我们就应该以微笑的形象出现在孩子的脑海里。

在幼儿园中我们常常看到这样的镜头：早上来园时，在教室的门口老师蹲下身微笑的迎接幼儿来园，温柔的拥抱每一个孩子；孩子们就会马上就会从家长的身边跑过来，冲进老师的怀里，微笑的对老师说一声：“早上好！”这时家长才会微笑着转身放心的离开。调查发现，一个人早上收到的情绪，会影响一天的心情和工作状态。

笑，是可以传染的。无论是微笑，还是大笑，笑脸相迎，总会让人心情愉悦，愿意与你沟通、交流、分享自己的愉悦。

笑是一种感情的沟通，是感情的一种传递方式。作为一名教师我们又应如何向孩子、家长和身边的人传递和表达这种愉悦的情绪呢？

首先，笑与眼睛相结合。当你在微笑的时候，你的眼睛也要“微笑”，否则，给人的感觉是“皮笑肉不笑”。例如：当孩子和你交谈时，你用带着微笑的眼神去倾听幼儿的话语，就会使他们感到放松愿意与你交谈，拉近师幼之间的距离。

其次，笑与语言相结合。微笑着说“早上好”、“你的声音真好听”、“做的真好”。不要光笑不说或光说不笑。例如：在孩子回答问题时，光用微笑的眼神肯定幼儿的回答的不够的，还应对幼儿的回答给出相应的评价。如“你的想法真好”、“原来还可以这样做”、“你的回答真有新意”等。

最后，笑与动作相结合。笑与正确的身体语言相结合，才会相得益彰，给人最好的印象。例如：当幼儿互相帮助时，作为教师可以微笑着抚摸幼儿的头说：“你们互相帮助来完成真好，下次你们可以帮助其他小朋友，我相信你们会做的更好！”

幼儿园小班教育随笔：爱是相互的

路 璐

2021.9

爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，可以变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。

班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细节。让家长可以感受到我对孩子的爱，我也可以准确的知道孩子没来幼儿园的原因，这是一件一举两得的事情。我的一句询问，让家长知道孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在悄悄地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。现在只要孩子不来，家长就会主动打电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流，孩子有点什么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得听话懂事。这就是我付出的回报：家长对我们的信任。

爱是相互的，在我和孩子的相处当中我更真切的这样认为。上个星期我班一位小朋友没来，给孩子爸爸打了电话知道孩子病了，需要在家里休息几天。期间孩子几次给我们打电话，妈妈告诉我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的，我们对孩子付出爱，在他的身上真切的看到了孩子汇报给我们的爱。这个星期孩子还没有完全好就要来幼儿园上学，妈妈拗不过只好随他。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小朋友、老师在一起。这证明了孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才愿意来幼儿园。孩子好多天没来了，我把他抱在自己的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很高兴地和我交谈，他快乐我也快乐。

不知道怎么才能准确的表达我的心情，高兴、幸福、快乐……我爱孩子们，我爱我的工作。

幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 起来，欢呼着，庆祝自己的胜利。最后只剩下宋晨意小朋友了，只见他哭腔着脸说：“我穿不上，我穿不上……”别的孩子也跑到我面前说：“老师，宋晨意不会穿鞋，他哭了”。我说：“没事，晨意很棒，一定能穿上”。他听到我的鼓励后说：“我能穿上的”。我表扬了他，小朋友们也在喊：“宋晨意加油，宋晨意加油……”他在我的鼓励下、在小朋友的加油声中慢慢的学习穿鞋。就这样，晨意在小朋友的加油声中、在老师的鼓励下，终于把鞋穿上了，并高兴得跳了起来，大家为他欢呼、为他鼓掌，我冲他伸出了大拇指，他笑了。

　　通过多次这样的活动，老师不吝啬鼓励、表扬和夸奖，不仅可以锻炼孩子的自理能力、促进孩子的身心发展，也增强了孩子的自信心。

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