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在教育过程中，怎样培养学生的创造力

创新是一个民族进步的灵魂，是社会不断发展的不竭动力，因而创造力的培养对于每个人来讲都是极其重要的。那么什么是创造力呢？它是人类特有的一种综合性本领，是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，是成功地完成某种创造性活动所需要的心理品质。

在教育活动中，应该怎样培养学生的创造力：

从教师方面

创造有利于创造性产生的环境。创造性是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。因此教师在授课过程中为学生创造一个宽松的心理环境，有利于学生充分发散思维，产生出大量、独特的新思想，从而增强学生的创造力。

注重创造性个性的塑造，培养创造人格。教师在向学生提出某个问题时，应激发学生的好奇心，培养敏锐的观察力 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 造性实践活动。实践是创新的源泉和动力，不管是学校组织的活动还是社会上的活动，学生都应该积极参与，在活动中学生可以开阔眼界、活跃思维，通过积极的思考和大胆的想象让创造力得到提升。

突破思维误区。要求我们不迷信课本，敢于突破与实际不相符的陈规陈说，敢于批判，勇于质疑。思考问题不要时刻以常规的思维方式进行思考，要从不同角度分析问题，用逆向思维剖析问题；突破思维误区，培养各种想象力和各种思维能力。

学生创造力的培养，作为创造教育的实施者——教师，更应该注重开发自己的创造性，这样就会更能理解学生的创造性，更能鼓励学生创造，并能从中找到培养学生的适宜的创造性方法；当然，作为学生自身，自己也要努力树立创造意识、培养创造思维、塑造创造人格，努力提高自身创造力。

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