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重教研，共成长——教研活动

　　教研活动是教学工作的导师，是提高幼儿园保教质量，提高教师专业素养的关键所在，也是提高教师反思能力的一条有效途径。

??为了提升教师的教育教学能力，促进专业成长，加强幼儿园的教学研讨氛围，我园教师在每周四下午，利用幼儿离园后的时间，按幼儿年龄特点进行分层，分组展开教研活动。

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　　本月小中班教研组在文某某老师的带领下开展的教研活动有：《对幼儿进餐习惯的培养进行交流》，《一日活动之有效组织幼儿排队》，《幼儿的生活习惯》。

　　对幼儿进行进餐礼仪教育是培养孩子良好行为习惯的一个重要部分，由于现在幼儿在家庭中地位发生了变化，往往是几个人围着一个孩子转，孩子成为家庭的中心，也让孩子养成很多不良的进餐习惯。因此，各位老师就此话题进行研讨，研讨时大家都能指出不足之处，进行反思，提出整改意见和实施措施，如：及时开展安全教育主题活动，让幼儿对安静进餐有一定的正确认知。让幼儿知道边进餐边说过容易引起饭粒进入气管，会被呛到，很危险。此次研讨，大家达成共识，总结了以下几点：

??1、习惯的养成需要老师和幼儿持之以恒的努力，保育老师不仅要鼓励幼儿安静进餐，更要全力配合主班老师有效的开展安全教育活动。

??2、家园共育，与家长及时沟通，提醒家长让幼儿在家庭环境中逐步养成安静进餐的习惯，共同培养幼儿进餐时的专注力，从而帮助幼儿改掉不良进餐习惯。

??3、在今后的教学中，我们要善于抓住契机，教师组织幼儿进行餐前安静活动，帮助幼儿调节情绪，让幼儿在良好和愉快的情绪下进餐是餐前安静活动的主要目的。对进餐习惯良好的幼儿及时给予鼓励和赞赏，无形中就能起到很好的引导作用。

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　　幼儿的一日活动很紧凑，学习生活很丰富，而幼儿园又是以集体活动为主，面对幼儿年龄较小，行为习惯和安全意识都比较薄弱。所以老师们在一起展开了讨论，大家都赞同赵老师的说法，幼儿的排队、盥洗、进餐、午休等常规必须要从小班就开始培养，到了中班也要加强，等到了大班，习惯才能基本养成。

　　此时大家讨论的很激烈，纷纷发表着自己的意见，老师们讨论：孩子们会出现排队问题的原因，用哪些好的方法来有效的组织幼儿排队？赵老师认为，每次带领幼儿排队时某某“立正”很关键，幼儿的一日生活都离不开排队，我们要给予幼儿一定的结伴自由，让他们在自由结伴的游戏中排好队形。中班的秦老师提出，要想组织幼儿排好队，幼儿听从口令很关键，特别是要中班应加强听信号排队的习惯。为此大家达成共识，提出措施进行了总结：

??1、教师可采用线条、剪头、圆点、脚印等来引导让幼儿知道这些标记处是排队活动。

??2、教师可以安排男孩和女孩的队伍，男孩女孩分为两队，手拉手走。还可以用数字编号让幼儿把队伍排成一队。

??感谢大家的踊跃发言，希望大家都能根据自己班级的实际情况，不断更新。从而培养幼儿良好的一日常规。将培养一日常规作为重点，并且渗透于各个教学领域中。

　　大班教研组在陈某某老师的带领下开展的教研活动有：《如何培养幼儿的生活行为习惯和常规》，《教师在写教案时怎样设计班级环创》，《如何提高亲子阅读意识》。

　　目前大班的老师面临的问题是，虽然大班的孩子年龄比小中班的孩子要大一点，但是在生活行为习惯和常规方面还是有待加强。现在遇到一个这样的问题，为什么此刻的孩子越来越活跃了？而生活行为习惯和生活自理能力参差不齐，就此大家展开教研。在研讨中，陈老师与米老师分别发表了个人观点，她们的方法各有千秋。总之，为了提高大班孩子的生活自理能力，不仅离不开老师的培养，更离不开家长们的配合，必须家园合作才能共赢！

??所以，做好家 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 些上好一节课的小技巧，让我们知道今后在开展教学活动时，除了五大领域目标的制定范围要符合幼儿年龄特点以为，还知道课前的准备也很重要，教师必须要把握本班的年龄特征，还要熟悉教材和教案。这样才能把握教学重难点的突破。其次就是教学具要实用。还有，从幼儿方面考虑，一节好课离不开幼儿在课堂上的表现。

? 因此，幼儿园教师要调动幼儿学习兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。

??看来今后的努力方向已经心中有数，一节好课的巧妙设计、导入新颖、目标明确、环节紧凑、游戏辅助是个关键。只有我们始终抱有一颗热爱学习、热爱钻研的心态，我想我们就已经进步了。

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