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《磁极的相互作用》说课稿

吴某某 ***小学

大家好！今天我说课的内容是冀人版《科学》二年级上册《磁铁》单元的第三课《磁极的相互作用》的内容：

一、 说教材

《磁极的相互作用》是冀人版《科学》二年级下册《磁铁》单元的内容，本课是上一课的延续。通过上一节课的研究，学生已经发现磁极相互作用可以呈现两种情况：吸引或排斥，但是由于各小组给无标识的磁铁标注的字母并不统一，导致全班的实验结果并不相同，因此也就难以得出实验结论。这就产生了进一步认识磁极还有什么不同和在相同磁极上标注相同符号的问题。本课就是在这样的背景下继续展开对磁铁两极研究的。

本课的教学内容：

研究磁极到底是怎样相互作用的。有了统一的南北极标志，学生就可以认识到同级相互排斥、异极相互吸引的规律。

教学目标：

1、.通过实验，学生探究出磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

2、通过活动，让学生体验科学探究的乐趣，培养学生的观察能力、分析能力、动手实践能力和合作精神。

二、说教学重、难点

教学重点

引导学生有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律；

教学难点

通过实验，学生探究出磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

三、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 段某某《磁悬浮列车》，让学生感受科学技术与社会生活的密切关系。

五、 说板书设计

磁极的相互作用

当两块磁铁相互靠近时，

同极相互排斥、异极相互吸引，

以上就是我对这节课的初步设想。

实验改进要点：

相比原来没标明南北极的磁铁，本次使用标明S极和N极的磁铁，学生能较轻松地通过实验发现同极相互排斥、异极相互吸引。

《磁极的相互作用》教学反思

《磁极的相互作用》是二年级上册科学的内容。通过磁极的相互作用的教学,让学生认识磁铁能指南向北,知道磁铁同极相互排斥、异极相互吸引的特点，并能用所学知识解决生活中的一些问题。

教学时，首先用磁铁的磁极有什么特点这一问题，温故而知新，引入新课。新课的教学中，学生通过分组实验，解决问题，人人动脑、动手操作，总结出结论，有利地培养了学生的实践能力、合作精神。在磁极是怎样相互作用的环节，用到上节课中的两块条形磁铁，在整个过程中，同极和异极学生已经了解，但是没有强调，忽略了这一个环节。在教学中语调的变化还是有待于加强。

能用幻灯片展示本课的教学内容、教学目标、教学重点、难点、实验器材准备及教学过程。学生通过分组实验，探究出磁铁同极相互排斥、异极相互吸引的特点。

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