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中考语文第一轮复习《 字音与字形》教案设计

一、目标确定的依据

1、程某某要求：

（1）累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

（2）评价识字要考察学生认清字形、读准字音。

2、教材分析 ：

整个义务教育阶段中7—9年级汉字有一定难度，分布散。课后虽有“读一读 写一写”，但不全面、不系统、没分类，复习范围大、面宽、学生掌握的不好，要加强这方面的强化和训练。

3、中招考点：

从各地中招试题看，汉字字音、字形是必考内容，考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。2017年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题。

4、学情分析 ：

通过三年的学习，学生对基本的内容有了较全面的认识和掌握，但缺乏系统性，对考点、题型还不够清晰，复习时要加强这方面的强化和训练。

二、复习目标：

能说出中招对字音字形的命题规律、答题策略，并能运用此方法解答此类问题。

三、评价任务：

1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，向同学展示中招对字音字形题的命题规律、答题策略。并能独立准确完成检测题。

（四）新课讲解

自学指导：

复习内容：字音、字形试题

复习方法：先独立做，然后归纳总结，形成文字记录。

复习时间：15分钟

复习要求：分析下列字音字形试题，归纳并向全班学生展示中招对字词考查的命题规律、答题策略。

试题例析

1、下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是（ ）

A、开辟／复辟 模具／装模作样 差强人意／参差错落

B、馈赠／崩溃 针灸／脍炙 人口 矫揉造作／骄兵必败

C、给力／供给 呼吁／长吁 短叹 人才济济／扶危济困

D、斗争／挣脱 淳朴／谆谆教诲 忍俊不禁／襟怀坦白

解析：该题考查的是汉字读音的能力。从涉及的内容看都是我们熟悉的，常见的字词，都出自文本，是课标要求必须掌握的，侧重形近字、多音字、音近字等模糊易误读的字的字音。采用的是“每对读音都不同”项的考查方式，只要一项中有一对读音相同即可排除。A项中三组加点字的读音分别为：pì/bì，mú/mú，chXXXXX/cXXXXX；B项中三组加点字的读音分别为：kuì/kuì,jiXXXXX/zhì, jiXXXXXo/jiXXXXXo；C项中三组加点字的读音分别为：gXXXXXi/jXXXXX, yù/xXXXXX,jXXXXX/jì；D项中三组加点字的读音分别为：zhXXXXXng/ zhèng，chún/zhXXXXXn，jXXXXXn/jXXXXXn。

答案：C

2、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）

A、边塞／塞责 应和／随声附和 自吹自擂／擂鼓助威

B、嫉妒／疾病 高亢／引吭高歌 持之以恒／恃强凌弱

C、果脯／胸脯 提防／提心吊胆 方兴未艾／自怨自艾

D、沧桑／悲怆 榜样／依山傍水 贻笑大方／心旷神怡

解析：A中的后两对都相同分别读“h蔓léi”；B项的第一对就相同都读“jí”；D项中的第三对都读“yí”；C项的每对声母都明显不同 fXXXXX/pú、dXXXXX/tí、ài/yì，所以选C 。

3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A、恻隐 订书机 顶礼膜拜 默守成规

B、宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针

C、坐落 震摄力 妇孺皆知 开诚布公

D、家俱 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论

解析：本题是考查学生辨析汉字字形的能力。题中涉及的主要是同音误写、形近误写、意思拿不准导致字形难区分。所以辨析字形除字形分析法外， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 屑置辩

C．松弛 名信片 直截了当 变本加利

D．抱负 入场券 不胫而走 各行其是

5、下列点字的读音完全相同的一项是（ B ）

A、字帖 碑帖 请帖 俯首帖耳

B、和蔼 和煦 和解 和衷共济

C、绚烂 炫耀 渲染 顾弄玄虚

D、精湛 辗转 栈桥 崭露头角

6、下列词语中有错别字的一项是（ D ）

A、伫立 崛起 一丝不苟 惊慌失措

B、追溯 烦躁 顾名思义 妇孺皆知

C、沧桑 睿智 无与伦比 抑扬顿挫

D、寒喧 筹划 山青水秀 闲情逸致

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