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同学们，下午好，在开始这堂课之前，我们先来听一首歌（播放《听妈妈的讲那过去的事情》1分29秒）。我们可以看到妈妈和地主的处境完全不同，歌词中所写，妈妈的汗水流淌在地主的田野里，但是却只能吃野菜和谷某某；妈妈在风雪天里只能穿破烂的单衣，却还要给地主缝制狐皮长袍。但我们也能看到歌词的最后说盼到了今天这样的好光景，那这个好光景又是怎么来的呢？（P1）

带着这个疑问，我们来开始今天的学习，第一单元的最后一课土地改革。（P2）同学们可以先大致浏览一下课本。（板书：第3课 土地改革）

我相信悯农这首诗大家都学过，但是大家学的是其二，也就是汗滴禾下土那一首，而今天我们看到的是其一。我们先来读一下这首诗，（30秒左右）（一、《中华人民共和国土地改革法》的实施）这首诗的大意就是春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。普天之下没有荒废不种的田地，劳苦的农民仍然要被饿死。造成农民这种结局的根源是什么呢？给同学们一个提示，与土地制度有关。就是封建土地所有制。（P3）

再来看一下这段材料，（板书：1、土地改革的原因）我们可以看到刘少奇在《关于土地改革问题的报告》写到中国原来的土地制度极不合理，这也就是我们民族被侵略、被压迫、穷困及落后的根源，所以土地改革，要改的就是现在这落后的封建土地所有制。也就得到了我们土地改革的根本原因，封建土地所有制严重阻碍农村经济和中国社会的发展，我们可以在书上第一段中勾画出来。（P4）（板书：①根本原因）

在分析下一个原因之前，我们先了解一下对当时农村阶级的划分，地主是当时的阶级里的最高一层，他们拥有土地不用劳动，只需要通过把土地租给没有土地的贫雇农来收取租金；下一层是富农，他们也拥有土地，通过雇佣没有土地的贫雇农来耕耘土地，但他们也会参与劳动；再下一层是中农，拥有少部分土地，不被人剥削，也不剥削别人；贫农也拥有土地，但是不足以养活自己，还得出卖劳动力；雇农完全没有土地，只能靠出卖劳动力为生。（P5）

在了解了阶层的划分，我们再来看下面这张表，这是对书上第一段文字的概括，占农户数量不到7%的地主、富农，却拥有了当时50%以上的耕地，而真正的劳苦大众，占农户数量57%以上的贫农和雇农却只有14%的耕地，这使他们大都处于无地、少地的状态，而地主的人均占有耕地是贫雇农的二三十倍。地主剥削农民，坐享其成，农民辛勤劳作换来的报酬甚至不足以养活自己。同学们想想要是这种情况一直没有改善，会是什么样的结果？想想中国古代每当出现民不聊生的场景，会出现什么样情景？我们才建立的新生政权也岌岌可危，所以当时的人民政府顺应农民们迫切要求进行土地改革的心，满足农民们获得属于自己土地的愿望。（板书：②直接原因）这也是土地改革的直接原因。（P6）

为了使广大农民从地主阶级的压迫中解放出来，为了解放农村生产力，为了发展社会经济，所以必须进行土地改革，废除地主阶级封建剥削的土地所有制。

当时的政府也感受到了广大农民迫切的愿望，这场轰轰烈烈的土地改革即将拉开序幕。同学们阅读一下书上第二段的内容来告诉我这些问题的答案（阅读时间30秒—1分钟），（板书：土地改革的经过1950-1952）土地改革的时间是1950年到1952年，（P7）大概的过程是这样的，1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》，这也是这场土地改革开始的标志，1950年冬全国开始进行分批改革，1952年底全国大陆基本完成土地改革，除了部分少数地区，这一点我们在书上15页的相关史事可以看到，1959年西藏开始进行民主改革。（P8）标志这一问题老师刚刚已经说过了，就是1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》，它成 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 政治上中立富农。土地改革的意义有四点，更是本课的重难点，同学们也要理解记忆。（P23）

本课是第一单元的最后一课，我们来大概回顾一下前两课为了巩固新生的人民政权采取了什么措施，首先是第一课中的西藏和平解放，让祖国大陆获得了统一；第二课抗美援朝，为我国国内经济建设赢得了和平稳定的环境；接下来就是本课土地改革，农民成为土地的主人，解放了农村生产力，为国家的工业化创造了基础条件，也为我们下一课中的一五计划进行了铺垫。（P24）

板书设计：

一、《中华人民共和国土地改革法》的实施

1、土地改革的原因

①②

2、经过（1950-1952）

3、结果

二、土地改革的意义

①②③④

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