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军事教官兼任辅导员实施方案

目 的：建立军事教官兼任辅导员机制，是为了更好整合军事教官的职能定位，确立教官在学生管理中的主导地位，更好的促进军事教官的作用发挥。

模式定位：

1、实行连队式管理模式；每个军事教官兼任辅导员负责2—3个班级

2、军事教官兼任辅导员担任辅导员职责，发挥军事教官的的主导作用，使二者相互融合；

3、建立1+1+3军事化管理领导模式；

4、发挥军事教官兼任辅导员思政课老师的主导作用。

组织领导：

学校层面：陈某某 杨某某 薛某某

在综合办公室主任陈某某的具体领导下，成立以杨某某为营长、薛某某为辅导员的领导小组。

军事化管理领导班子： 1+1+3：杨某某+许某某+吴兴霖、余某某、刘洋

人员分配：

一连：吴兴霖（教官兼任辅导员 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 立良好的学风和班风；

2、了解学生的思想动态，及时纾解不良思想，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；

3、抓好学生宿舍卫生管理工作，争获优秀班级和优秀宿舍；

4、抓好学生日常请销假管理，及时跟踪管理在外学生情况；

5、抓好奖学金评定、助学金评定、勤工俭学岗位等行政工作；

6、制定班级活动实施计划，并抓好落实、总结、讲评工作；

7、与班主任共同监督、执行军事化量化考评工作；

8、检查、落实好《好想你大中专宿舍管理规定》；

9、抓好新生入学的军训工作；

10、抓好学生的出操、操课集合组织工作；

需要协调解决的问题：

军事教官兼任辅导员工作后，不再兼任其它工作。（比如：吴兴霖的体育课、许某某的军事理论课）

军事教官兼任辅导员工作后，工作性质归属学生管理办公室，还是归属在综合办。

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