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21《雪孩子》教学设计

第二课时

【课时目标】

1.巩固已学知识，会写“浑、谁、轻、候”4个字。

2.继续巩固默读，做到不出声，不唇读；读出人物对话中不同的语气。

3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。

【教学重、难点】

教学重点：继续巩固默读，做到不出声，不唇读；读出人物对话中不同的语气。

教学难点：了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。

【教学过程】

一、复习旧知，巩固所学。

1.课件出示词语，开火车读，齐某某。

2.回顾课文内容，完成填空。

课件出示：

兔妈妈要（ ???），在（ ???）上给小白兔堆了个雪孩子。雪孩子给小白兔带来了快乐。小白兔的家着火了，（ ???）的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却变成了很轻很轻的（ ???），最后变成了一朵美丽的（ ???）。

二、品读课文，感悟形象。

（一）学习第4自然段。

1.默读课文，试着不出声，速度要比出声朗读快。

（1）强调要领：手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。

2.学生交流体会小白兔开心的心情。

3.想象：小白兔还可能做些什么事情呢？（给雪孩子讲故事，给雪 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：是谁救了小白兔呢？）

2.指导学生朗读第11、12自然段：抓住“激动”，读出兔妈妈和小动物们的感激。

3.让学生说说故事的结尾。

（1）课件播放雪孩子变成了白云的视频。

（2）教师范读第13、14自然段，学生边听边思考：雪孩子到哪里去了？

5.想象说话：兔妈妈知道真相后，会对变成了白云的雪孩子说些什么？看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么？结合课本插图思考。

示例：雪孩子，你快回来吧！我要跳舞给你看，唱歌给你听。

小结：一个多么可爱的雪孩子啊！他勇敢善良、助人为乐、舍己救人。我们要向雪孩子学习，愿意在别人有苦难的时候去帮助别人。

三、示范讲解，指导写字。

1.整体观察，区分结构。

（1）引导学生观察本节课要求会写的“浑”“候”“轻”“谁”“汽”

（2）发现结构规律后，提示书写要领，?

2.范写“浑”“候”“轻”“谁”“汽”

（1）教师范写,学生观察并书空。

（2）学生练习书写，提出要求：正确的写字姿势和执笔姿势，将字写得正确，规范，干净。教师相机辅导。

3.展示评价。

板书设计：

21.雪孩子

雪孩子→小白兔家中失火→救小白兔→融化→云

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