以下为《《让DIY小车动起来》STEAM课程设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《让DIY小车动起来》STEAM课程设计

项目名称

《让DIY小车动起来》

主题

环保



适用年级

四年级

涉及学科

科学、技术、数学、工程、艺术



课程简介：

本项目是针对疫情期间，宅家线上学习没有科学器材的情况，而开发出的环保主题的STEAM学习专题。

完成本项目的学习，离不开个人的创造力和在观察中思考的能力。因此为培养学生的创造性与调动学生的思维活跃性，本活动先以开放性的工程任务——“DIY小车”为导入，引导学生留心观察家中闲置物品，并利用闲置物品的形状、结构、功能等特点，再借助家中工具，进行“DIY小车”创意物化的活动。其次，回顾古代交通工具的历史及一些新能源类型，给DIY小车提供动力。在为小车提供动力时，引导学生去经历一个寻找最优解的工程活动——如何让自己的小车跑得更快？

以此让学生在问题解决的过程中，科学探究与工程设计相互迭代的过程与价值，展现自己的创意，并将创意进行物化！





围绕“DIY小车”学习专题，从科学和工程的角度提出的主要问题：

小车有哪些基本结构？要使小车跑起来，哪些结构最关键？

我可以用哪些材料来制作小车？

不借助手脚及躯体，有什么办法来驱动小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 意小车。

2、给自己的小车加装一个合适的风帆，让它跑得更快。

3、在老师的指导下，制定简单的探究计划，探究多大的风帆能让自己的小车跑得更快。



课程评价

设计

家中生活是本项目学习的场所，活动资源及工具皆来源于家庭，因此过程性评价数据以学生自主上传的制作过程、实验过程、最终作品等照片和录像为主，如图所示，其余参见附件。





完成DIY小车之后，在老师的引导下，进行“风帆”小车的科学探究，学生可根据自己想研究的风帆方面，进行自主设计记录表，如下。

过程性评价表（二）xxx风帆对风帆小车速度的影响

相同条件

改变条件

记录



路程

风力

...

...

1

2

3

平均













































































老师通过钉钉的直播平台、作业平台，与每个学生进行互动交流，促进学生完善作品和实验，最后将学生作品和感想收集起来，制作成影集和ppt，在第二、四次线上课程上进行分享大会，为学生搭建展示的舞台，与全体学进行分享讨论、鼓励表扬、提出建议。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《让DIY小车动起来》STEAM课程设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。