以下为《汉语拼音3 b p m f 优质教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

汉语拼音3 b p m f

【课前解析】

本课包括四部分内容。本课的教学重点一是掌握ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的发音方法及音节的拼读方法，并能正确书写，二是认识汉字。

关注发音：ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的发音方法。发ｂ时，先将双唇闭合，然后将双唇突然打开，气流较弱，声带不颤动，也不送气。ｐ的发音部位与方法与ｂ相同，只是气流较强，是送气音。发ｍ时，双唇闭合，把气堵住，气流从鼻腔透出成某某，声带颤动。发ｆ时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。声带不颤动。

关注词语：联系生活正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，创编小故事巩固新字词。

【教学目标】

1.正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单某某XXXXX、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

【教学重点】

正确认读和书写，初步学习两拼音节的拼读方法，认识“爸、妈”2个生字。

【教学难点】

会拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单某某XXXXX、ｏ、ｉ、ｕ组成的拼音。

【教学策略】

1.借助图画，拼读音节、识记字母。

2.联系生活识记字母。

【教学准备】

课件、字母卡片。

【课时安排】

3课时。

第一课时

【课时目标】

正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形，能正确书写。

【教学过程】

一、创设情境，复习导入

1.复习声母y、w。（出示课件3）

2.揭示新课。

（1）同学们，我们已经在拼音王国里认识了2个声母朋友，其实，在拼音王国里还住着许多声母朋友呢！大家想不想去和它们交朋友？今天我们继续走进拼音王国认识4个声母朋友。

（2）教师板书课题，领读课题，学生齐读课题。（板书：3 ｂ ｐ ｍ ｆ）

二、教学声母b 和p

1.创设情境，引出声母。

（1）（出示课件4）学生观察课本插图，教师引导思考：这是什么地方？图上都有谁？他们在干什么？

预设：星期天，大家都到公园里玩耍。两个孩子正在山脚下捉迷藏。女孩躲在山洞门后，男孩蒙着双眼正用手小心地摸着。不远处，爷孙俩正在爬山，爷爷手扶拐杖，孩子紧跟其后，一起比赛谁爬得快。孩子手里拿着的收音机正在播放优美的乐曲，好像在给爷孙俩喊加油呢！

（2）四个声母宝宝正在捉迷藏，快来找找它们吧！（出示课件5）

学生举手回答，老师评价。（板书：b p m f）

2.学习“b”的音。（出示课件6）

（1）学生观察课本插图，知道b与“播”发音相同。教师范读，学生跟读。

（2）教师创编顺口溜，引导学生跟读，读准b的发音：听广播 b b b 。

（3）小老师带读，同桌对读，个别检查。

3.学习“p”的音。（出示课件7）

（1）学生观察课本插图，知道p与“坡”发音相同。教师范读，学生跟读。

（2）教师创编顺口溜，引导学生跟读，读准p的发音：爬山坡 p p p。

（3）小老师带读，同桌对读，个别检查。

4.（出示课件8）发音对比：把一张薄纸放在嘴前，看发这两个音时薄纸的变化。

预设：读b时，白纸不动。读p时，气流吹动薄纸。

5.识记形。（出示课件9）

教师引导学生观察b、p的形，编一编顺口溜：右下半圆 b b b 右上半圆p p p。

6.学习“m”的音。（出示课件10）

（1）学生观察课本插图，知道m与“摸”发音相同。教师范读，学生跟读。

（2）教师创编顺口溜，引导学生跟读，读准m的发音：摸一摸 m m m 。

（3）小老师带读，同桌对读，个别检查。

7.学习“f”的音。（出示课件11）

（1）教师范读，学生跟读。

（2）教师创编顺口溜，引导学生跟读，读准p的发音：迎着风 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生的形象思维得到培养；还启发学生想一想：你还有更好的办法吗？学生的求异思维得到培养。

课堂上，通过反复示范，让学生认识发音方法；多种形式练习，让学生体会发音的要领。如用白纸挡在口前发b、p两音，让学生形直观地观察到b、p发音时气流强弱的对比。还用编儿歌、编顺口溜等多种形式帮助学生记忆字母形体。这样孩子们的积极性调动起来了，也就不容易错了。

不足之处与改进措施：由于部分学生在学前班时已经学过，所以课上没有耐心听老师讲发音，在其他同学回答问题或开火车读的时候，自己在下面发音或说话，这样可能会影响没有学过拼音的孩子学习。因此，安静倾听的习惯还要进一步强调。这需要在以后的教学过程中不断强化，反复抓。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《汉语拼音3 b p m f 优质教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。