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综合性学习活动设计

活动名称

评说千古风流人物



参加人员

全班同学



活动时间



活动地点

教室



活动目标

1、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。

2、了解伟人的经历、业绩，学习他们艰苦创业、百折不挠的精神和意志。

3、阅读伟人的作品，学习他们的英雄豪情、爱国热情，以及他们的开阔胸怀。

4、通过对本地历史上风流人物的探访，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。



活动具体内容及实施步骤

一、课前准备

提前两周在班级内布置活动，将全班同学分成三组，各选出组长一名。

第一组同学通过书报、影视、网络等搜集伟人生平、经历、业绩等，组长根据组员的搜集，精选出十名伟人，将他们的资料做成PowerPoint演示文稿，有能力的同学也可制成Flash动画，着重展示伟人们求学、创业的艰辛和他们坚韧不拔的努力。组员配合组长完成制作课件的工作，每人将收集资料的过程及心得体会好好整理一下，准备在课上交流。

第二组同学通过网络、书刊等搜集伟人的名篇名作，不理解的地方尽量自己查工具书解决。组长在组员的搜集材料的基础上，精选出五位伟人的作品，（根据作品的篇幅，可以酌情增减人数）配上写作背景、注释等，制成PowerPoint演示文稿或Flash动画，以备课上展示。（制作课件时应有所侧重，主要能体现伟人思想或是主要经历的作品）

第一组和第二组同学可以将搜集的材料互相参照一下，

如果两个组搜 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 思想或主要经历的作品，对于伟人的爱国热情或是不同凡响之处要着重讲明。

4. 请第三组同学展示成果，因为第三组同学走出了校门，因此在展示成果结束后请他们讲述一下搜集材料的过程（搜集的方法、采访的人物、遇到的困难及解决方法等，主要培养其他同学扫除畏难情绪，大胆走向社会的能力），并交流收集过程中的感想、体会，其他同学有疑问也可以提出。

5、全班同学展开大讨论，说说自己最欣赏或最崇拜的伟人，或者评价一下某位伟人的做法或思想，也可以谈谈自己在这次活动中的收获、感想等，小组内讨论后在班级内交流，不同看法可以同时提出。

6、老师评价、总结这次活动。（评价同学表现、材料的搜集及制作情况、评价同学讨论后发言情况，有过于偏激的情况或观点，教师应给于正确引导。）

7、老师布置作文，以“风流人物”为话题写一篇文章。

作文提示及要求：

可以从某个伟人的名言中提炼出观点，写成一篇议论文。要求：论点鲜明，论据有力。可以评价某个伟人，结合其主要经历和作品来谈。要求：言之有据，观点鲜明。可以根据搜集到的材料，通过自己想象，编写伟人某个时期的生活故事。要求：想象大胆，情节合理。

如果要你选择一位伟人和他对话，你会选择谁，想说什么。要求：内容充实，写出自己的真情实感。

另外，鼓励学生从新的角度挖掘素材，写出有新意的作文。可以引用搜集到的材料，但不能完全抄袭，文章要有创新精神，字数要求不低于600字。



活动总结与评价





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