以下为《党是我们的领路人》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计

教学主题

党是我们的领路人



一、教材分析



“党是我们的领路人”主要说明只有在中国共产党的领导下走社会主义道路，才能救中国，才能发展中国的道理。有两个层次组成，第一个层次“执政兴国图伟业”包括两个要点，一是“社会主义事业的领导核心”简要介绍了中国共产党的地位、性质、宗旨等基本知识。二是“社会主义事业胜利的根本保证”介绍了党在社会主义现代化建设中的地位和发挥的重大作用。第二个层次“旗帜引领前进路”包括两个要点，一是“中国特色社会主义伟大旗帜”主要阐述了在建设中国特色社会主义的伟大实践中，要正确解决实践中遇到的问题，就必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。二是“科学发展观”重要内涵及对指导我国现代化建设的重要现实意义和理论意义。通过这两个层次的设置，使学生认识到只有坚持中国共产党的领导、坚持走中国特色社会主义道路，坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，才能实现中华民族的全面复兴，增强学生对中国共产党的热爱之情，坚定社会主义信念，坚持走中国特色社会主义道路。



二、学生分析



学生通过感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道高举中国特色社会主义伟大旗帜是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。



三、教学目标



（一）情感、态度、价值观：增进对“三个代表”重要思想和科学发展观的理解，增强学生热爱中国共产党的情感，坚定社会主义信念。

（二）能力：培养学生的归纳概括能力。

（三）知识：知道高举中国特色社会主义伟大旗帜就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。中国共产党是建设中国特色社会主义的领导核心。



四、教学环境



□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他



五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字



（一）创设情境，引入话题使用多媒体，播放录像片断，分别是香港回归祖国、江泽民在抗洪第一线视察、XX申奥成功、中国入世、十六大胜利召开、“神舟十号”发射成功，事实充分表明：没有中国共产党就没有中国的一切，没有中国共产党就没有中国特色社会主义。

（二）合作探究使用多媒体，XX地震、禽流感、神舟十号和天宫一号对接……这些视频充分说明中国共产党是中国特色社会主义的核心力量。

（三）交流分享，感悟发展使用多媒体，播放《没有共产党就没有新中国》，在歌声中再一次感受中国共产党的伟大，同学们要热爱党，热爱社会主义，永远跟党走，努力学习，立志成才，做社会主义事业的建设者和接班人。



六、教学流程设计（可加行）



教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）



（一）创设情境，引入话题

教师适时提出问题：观看了上面的图片，从中你感悟到了什么？

教师归纳总结引出话题：改革开放30年来，我国取得了举世瞩目的建设成就。事实充分表明：没有中国共产党就没有中国的一切，没有中国共产党就没有中国特色社会主义。坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证，是中国人民的领导核心，党是我们的领路人。



学生充分进入情境

学生思考后，表达自己的观点

多媒体播放录像片断，分别是香港回归祖国、江泽民在抗洪第一线视察、澳门回归祖国、XX申奥成功、中国入世、十六大 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，对中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量的原因、建设中国特色社会主义的旗帜进行理解、分析、概括。“交流分享，感悟变化”把研究性学习引入课堂，为学生提供了探究实践与合作学习的平台，增强了学生的情感体验，提高了学生自我教育和行为实践的能力。贯穿“三个环节”始终是对学生的思维训练、培养学生恰当选择观察问题的角度，提高学生的发散思维能力，丰富生活体验。作业的布置引导学生进一步搜集和处理信息，鼓励学生在加工的同时大胆创新，教会自己的同时，教会他人。

总之，本教案的设计切实关注学生的成长需要和生活体验，对学生进行正确的价值引导，丰富学生的情感体验，提升了学生的情感、态度、价值观。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《党是我们的领路人》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。