与诗快乐同行
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与诗快乐同行
诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗篇已成为超越民族，超越国界，超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。这次，我带着六年级的孩子们一起读诗、品诗之后，学习写诗，看着他们在诗海中快乐畅游，我也收获了满满的幸福。
诗歌朗诵会激发诗情
为了激发学生对诗歌的兴趣，我们在班里先讨论确定开个诗歌朗诵会。首先，确定内容。诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是课本中的诗，也可以是课文搜集到的诗。其次，商定形式，可以展示，也可以比赛。可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。朗诵的形式要丰富多样，可以是个人朗诵，可以是男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。再次，组织分工，每个小组都有任务，有的小组负责环境布置，还有的负责编排节目单。总之，人人为班级诗歌朗诵会出力。在大概一周的准备后，诗歌朗诵会顺利进行。孩子们在这一过程中，收获了快乐，也收获了对诗歌的了解、热爱之情。
品悟创作要点，点燃诗意
要想收获更 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 首活泼、明丽的小诗，就是大海中最美的浪花。看——
摘一片柳叶，
做一条绿色的小船，
把它放在映着蓝天的池塘里，
和白云赛跑。
我想摘一片荷花，
做一条粉色的小船，
把它放在映着晚霞的金色河流里，
载着夕阳远航。
我想摘一片菊花，
做一条黄色的小船，把它放在清澈的河水里，
让它飘向远方。
可是，窗外还下着雨——
于是，
我用一张小小的纸，
做了一条白色的小船，
把它放进雨水汇成的小溪里，
让它和银色的雨滴一起，
去寻找一片彩色的大地。
听——
妈妈的唠叨声,
就像美妙的歌声,
它使我想起画眉鸟的鸣叫。
妈妈的唠叨声总是时断时续的，
使我担心歌声会停止，
咦？
妈妈的唠叨声停了，
是不是该去上学了。
欣赏着同学们的一首首小诗，我突然产生了编本诗集的想法。谁知，一呼百应。同学们在短短的一周内竟编好了厚厚的一本诗集。小诗集中不仅有学生创作的诗歌，还辅以书法，配上了插图。最让我意想不到的是他们还让教初中的妈妈为小诗集制作了封面，写好了序。
望着材料丰富的诗集，感受着他们创意的编排，感动、喜悦和幸福已充满了我整个心灵。
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