心理健康学科期末总结
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2020—2021学年度第二学期教师
教学工作总结
组别：政史地组
教师：于某某
2020-2021第二学期心理健康工作期末总结
时间荏苒，本学期，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。本学年学校心理健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，针对学生心理特点，围绕学校发展的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明显效果。
一、本学年心理健康教育工作具体情况
(一)心理个案辅导，学生成长的后盾。
开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询服务，帮助学生解决个人问题。同时规定心理咨询室开放时间为每周二及周四下午，由心理老师值班。方便学生来访前情况了解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。继续做好学生来访来点咨询，对有心理困扰的学生进行辅导，极大限度地帮助学生走出心理困扰，重建信心，重新适应学习生活，使学生不断获得自我发展。由于是初中学生，心理感受的表达欲望强烈，所以在开放时间，前来了解的学生很多。心理老师认真接待来访学生，耐心、热心地给学生做好咨询，并且做好相关的咨询记录，存档。学生健康心理辅导是一种新型的、平等的、建设性的合作关系。尽管在健康心理辅导的过程中，也要体现教育性的原则，但辅导者与辅导对象之间并非教育者与被教育者之间的关系，也不同于医生与患者之间的关系。因而在学生健康心理辅导过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学校对心理健康教育知识进行了广泛的宣传。充分利用学校的宣传栏、校园广播等宣传心理知识，同时学校还组织了学生开展以心理健康为主题的主题班会，制作心理小报、黑板报、开展心理讲座等，进行多种形式的心理健康教育。由于初一学生自我控制力差，思维水平片面，所以针对此，开展了以养成良好习惯为主题的心里讲座，八年级学生正逢青春期，情绪不稳定，所以开展了以爱自己从情绪管理开始的讲座。
学生要有健康的心理状态，老师的心理也值得关注，老师的心理健康，以及有辅导学生有健康心理的辅导力，将会成为学生成长的阶梯。作为宁东唯一一所九年制学校，学校十分重视对教师心理健康，制定详实的工作计划并扎实执行，根据老师的实际需求开展相应的讲座内容，如教师自我心理调适，让老师懂得自己的需求，更了解学生的需求，有针对性地去指导。
二、反思与建议
要加强对教师心理健康的关注。长期以来我们都在重视学生心理健康教育，相对忽视教师心理健康的工作。随着教师压力越来越大，以及社会对这方面问题的日渐重视。对教师的个性化心理辅导这方面，比较缺少，更多的是由于心理教师的业务能力还需不断地提高。心理健康教育工作开展以来，在工作取得成绩的同时，也认真总结工作中存在的不足，针对这些不足的地方，指定下一学年的指导思想和计划，在保持已有工作的基础上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参与进来，给予心理健康工作更多的关注和支持。
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