小学三年级下册作文评语

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1.末端恰切中所在文章的主题,语言朴素而寄义深刻,耐人寻味。

  2.以感觉开关,以感觉末端。以便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,熏染力极强。

  3.末端处对人物的称赞,情真意切,动人至深。

  4.文章蕴藉的末端,既点题,又耐人寻味。

  5.末端处会合表达情绪,既照应开头又总结全文。首尾连贯,趁热打铁。

  6.对细节逼真的刻画,恰好相反地展现人物的心田天下,这是本文的乐成之处。

  7.文章以…为末端,三言两语,其味无穷。

  8.文章末了展现中央之句,实属点晴之笔,归纳综合之语,短促而有力。

  9.末端令人饱含等待与热情,言已尽,意犹未了。

  10.文章开头与末端时的诗化语言,满盈想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

【篇二】小学三年级下册作文评语

  1.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。

  2.真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。

  3.看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。

  4.作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。

  5.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山,观海则意溢于海,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的成功。

  6.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

  7.精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。

  8.本文构思巧妙,内涵深刻。表面看来,小作者是写用自己的双手捏泥巴,细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园,表达了少年儿童对学校发展远景的企盼,主题积极,语言生动活泼,有童真童趣。

  9.题目是文章的眼睛,写作前,也应该花些功夫。文中的人物语言真实,尤其是妈妈的一段话,原汁原味儿。

  10.本文写了一件很普通的让座的事,虽然选材有点落俗套,但对比的写法用得很恰当:人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写,只有十几个字,却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功,充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。

【篇三】小学三年级下册作文评语

  1.构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

  2.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。

  3.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

  4.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡

  5.开头直奔主题,让人一目了然。

  6.开头点题,用词很吸引人。

  7.场面和气氛描写为文章增色不少;

  8.叙事中夹写景,以已度人,将心比心。

  9.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。

  10.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 ,而缺少精练的词语则重复冗杂

  20.文字太多,文字段落不够生动要清晰,前后不要倒置太多的闲散文字,要力求简洁,描写要深刻

  21.词语可以采用,仍在等待磨炼的链条变得清晰,句末稍差,表示比以前进步缓慢,希望再来一次

  22.语言不能表达感情。语言不能表达感情。语言没有意义。

  23.语言是多余的,文字不容易写,但精细的句子链是原始的,意思是未知的。

  24.引文不恰当,意义不详细,虽然主题的目的不明确,意义不明确,用词不正确,语气不一致。

  25.我不知道太多,我不知道怎么说它太穷了,原因没有足够的组织,文字也不清楚。

  26.虽然意图是好的,但是文本不清晰,语言也不详细。

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