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经历着、收获着、成长着

一、取得的经验及成果

1、结合教学实践做真研究

半年来我结合自己教学实践围绕课题《核心素养视域下小学数学教材教法实践研究》做真研究。

我深知教材是课题研究的根本，也是我们教师开展教学实践的根本。所以要想准确把握教材,合理制订教学目标,提高课堂教学效果,首要条件就是研究教材教法。而我们研修主题的四大板块（深度研读教材、深度研修教法、深度研究学生，深度研讨反思）就是是指导我们展开教学实践的法宝，更是我们提高课堂效率的有效手段。平时在备课中我都围绕这四个维度设计课，课后不断反思:反思学生的困惑、反思作业设计的有效性，反思内容难点突破的方法，反思学困生的困惑点等，每节课都提醒自己常反思。

半年研修中我很好的完成了两个班的数学教学任务。还承担全镇数学教师的教材教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一个研究性的教师。

二、暴露的问题：

通过半年的研修，也发现自己研修过程中的一些问题。

思想懈怠，研究反思不深入，

在学校工作又繁又杂，存在思想懈怠，研究反思不深入。

围绕“深度研讨反思”维度的深度不够。

理论知识学习不够，自己的研究水平还有待提高。

论文撰写不积极

三、后期研修设想

我负责的“深度研讨反思”目的：解决好“怎样才能教的有效”的问题，提升教师教学反思的能力。重点：一是发现课堂教学中存在的共性问题及个性问题，查找原因，分析对策，以利后行；二是总结经验，积累成果，推广成果。途径：可以课前反思，课中反思，课后反思，教学环节反思等？

针对现在“双减”政策下，我们教师首先得反思的问题是如何提高课堂效率减轻学生课外作业负担，提高家长对学校教育的满意度。这个问题很大，但是就贯穿在每一堂课中。

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1. 找准校本研修的切入点把校本研修工作做实
2. 识字与书写教学的研究校本研修报告

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