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7《谁是最可爱的人》教学设计

教学目标：

体会本文精心选取典型事例并适当剪裁和叙述为主、建有议论抒情的通讯写法；

通过对重点段落的描写体会和朗读品味，感受本文的抒情色彩。

通过对人物事迹的情思理解体会，把握文章主旨,了解志愿军的伟大精神。

教学重点：

围绕中心精心选材、巧妙组材的特点；

了解志愿军英雄事迹，感受他们崇高的爱国主义、国际主义和革命乐观主义精神。

教学难点：

学习叙述、议论、抒情相结合的方法。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时：

导入新课:

1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争,把战火烧到了鸭绿江某某，严重威胁我国国家安全。同年十月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。在朝鲜战场上，我人民志愿军战士留下了许多可歌可泣的英雄事迹，表现了他们的伟大胸怀，有力的证明了人民军队不可战胜、抗美援朝斗争必将胜利的真理。请同学们看下列一段视频节选。（播放《跨过鸭绿江》第十九XX军陆战一师师长史密斯向我志愿军第九兵团执行阻击任务的某连冻僵士兵敬礼片段）后，“我们的战士，为什么那么英勇呢？就应是不怕死啊！那种高度的英雄气概是从什么地方来的呢？”让我们从魏某某《谁是最可爱的人》一文中寻找答案。（板书课题）

二、明确学习目标:

1、运用圈点批注，掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点；

2、通过朗读体会，学习叙述、议论、抒情相结合的写法；

3、了解中国人民志愿军的英雄事迹，继承和发扬战士们崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。

三、作者简介:

魏某某（1920--2008），原名魏某某，曾用笔名红杨树。诗人、作家。他是一位长期生活在部队中的颇负盛名的优秀作家。他的诗歌、报告文学、小说、散文、杂文都及时反映现实生活，洋溢着饱满的政治热情。他擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体。作品语言朴实优美，深受广大读者的喜爱。《谁是最可爱的人》《年轻人，让你的青春更美丽吧》《依依惜别的深情》等，感情炽热，格调高昂，气势奔放，富于时代感；表现抗美援朝的《东方》、反映红军长征的《地球的红飘带》、表现知识分子主题的《火凤凰》，被称为魏某某的“中国革命战争三部曲”，代表了他在长篇小说方面的创作成就。

四、创作背景:

《谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。20世纪50年代初，它以奔放的思想感情激起全国人民心头的汹涌波涛，鼓舞着人们投入伟大的抗美援朝斗争中去。作者魏某某在中华人民共和国成立前曾以“红杨树”为笔名发表过不少诗歌。抗美援朝期间，他曾两次到朝鲜前线，深入体验连队生活，深深感到志愿军战士是最可爱的人。回国后他提炼了三个典型事例，选用了“谁是最可爱的人”这一醒目而又发人深思的题目，表现了一个具有深远意义的主题-----我们的志愿军战士是最可爱的人。

五、1注意读音：

掐（ ）死 摁（ ）住

掰（ ）开 坚韧（ ）

淳朴（ ） 谦逊（ ）

覆灭（ ） 豁亮（ ）

犁耙（ ） 掩埋（ ）

2解释下列词义:

品质：行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质。

气质： 人的一种比较稳定的个性特征，如活泼好动、沉默安静等；

泛指人的风格、气度，如文人气质。

谦逊： 谦虚谨慎

淳朴： 诚实朴素

豁亮：宽敞明亮

自豪：因为自己或与自己有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 文真实的报道了中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神，并告诉我们：志愿军战士是我们最可爱的人。

附板书：

松骨峰战斗--英雄主义精神

谁是最可爱的人 火中救小孩—国际主义精神

防空洞谈话—爱国主义精神

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