以下为《减负背景下小学语文作业优化设计研究》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

减负背景下小学语文作业优化设计研究

***课题组

一、课题的提出

2018年***门印发《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》。《通知》提到了要切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。《语文新课程标准》也指出“教师对语文作业的设计，不仅要分量得当，更有具有代表性和启发性， 摒弃以往重复抄写式的作业设计，从而减轻学生的学习负担”。由此可知在小学语文教学中语文作业的设计是相当重要的。在教学实践中，语文作业设计在质量和数量上未能保持一致性，教师们在作业的量化评比只注重数量而忽视了对作业质量的选择、设计和组合。繁重的作业让学生造成了极大的压力，严重打击了学生的学习积极性，对学生的身心健康也产生了或多或少的影响，阻碍了教学质量的提高，因此， 提高小学语文作业设计的有效性是贯彻新课程教学理念，减轻学生负担的需要。可见，减负已成为趋势，适当的减负是能减轻学生负担，促进学生的全面发展。优化语文作业设计，力求促进学生全面的高素质发展，让每个学生都能在完成作业的同时锻炼思维能力，让每个学生都能和现实生活相结合去完成语文作业，让学生能主动的投入到学习中，让学生的态度从被动到主动。

明确减负增效背景下小学语文作业的现状，才能在此基础上展开进一步的分析和探索，进而对作业设计能够给出有效的建议，让教学效果能事半功倍。通过相关的调查研究发现，新课改背景下，更多的教师开始改变滞后的教学理念，教学效果有所提高。在教学效果得到提高的同时，很多教师也开始关注到优化作业的必要性并作出了一定的研究，很多学校根据减负提效的要求都对作业设计做出了尝试性的改进，例如：开放性作业，自主性作业，手工作业等等创新作业设计一一呈现，丰富了多样化的作业形式，探索出了多种激发学生作业兴趣的途径，获得了许多宝贵经验，对本课题的研究都起到了一定的帮助作用。

《语文课程标准》提倡以学生为主体，让学生做学习的主人，新课程改革将注重学生的学习结果转向注重学生的学习过程，使学生能够积极参与学习活动，善于思考，勤于实践，勇于探索，学会怎样收集和处理信息。这与《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》所要求的推进育人方式改革，发展素质教育，促进中小学生健康成长等观点不谋而合。语文课程是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。优化设计小学语文作业，才能够更好地满足小学语文学科在素质教育和减负背景下的要求。学生的整体素质培养的关键时期就是小学阶段，这就对语文教师提出了更深层次的要求，需要以更合理的方式去优化设计小学生语文家庭作业，以更好地促进学生的全面发展。因此优化设计和布置小学语文家庭作业是整体减负增效中不可缺少的条件。教师需要从改革的视角去审视小学生家庭作业的改革过程，对小学生语文家庭作业进行优化设计和布置，才能更好地使减负增效得到实现。

综上所述，本课题提出了减负背景下小学语文作业优化设计的课题研究

研究的目标

通过本课题的研究，小学生在小学语文作业优化设计研究中更能激发学习兴趣，培养自主创新意识，提高学习能力，促进自身的全面发展。

通过本课题的研究，教师在小学语文作业优化设计研究中通过合作、探讨，提高作业设计的能力，改变滞后的教学理念，优化教学过程，提高教学效果。

三、研究的基本框架与主要内容

（一）研究的基本框架

研究紧扣小学语文作业优化主题，进行整体设计与规划，按“诊断——优化——总结”三个项目实施调整；突出其独立性。（图1：减负背景下小学语文作业优化设计研究框架与操作流程图

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生两方面对语文作业的设计进行调查，为课题的研究提供事实依据。

2、行动研究法

在优化语文作业设计的过程中，要发散思维，发扬创新精神，不断尝试设计出新的语文作业形式，并在不断是实践过程中，观察其能够达到的效果，探索出更多提高学生学习语文兴趣，且能够减轻学生课业负担的作业设计的有效策略。

3、文献研究法

利用网络搜集和查阅与小学语文课堂作业设计相关的文献资料，深入挖掘对我们的研究具有可利用价值的文献资料，借鉴其成功的研究方案和研究成果，探索其成功的规律，为课题的研究提供理论依据和科学的研究方案，对文献中有关有效作业设计的研究内容和研究方法进行深入挖掘，总结出更加准确有效的研究方案。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《减负背景下小学语文作业优化设计研究》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。