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教学设计与反思

英语基础模块 上册

Unit 10 The spirit of Marathon

教材分析:本单元阅读材料是关于体育运动--马拉松赛跑的内容。课文讲解了马拉松的由来，发展，以及其重要意义。在教学中，我将强化英语语言的运用和语法知识的传授，同时，通过课文的学习，让学生在生活和学习中继承和发扬马拉松的精神--keep on, never give up（坚持，永不放弃)

学情分析:大部分学生的英语基础较差，词汇量不充分，语法掌握不熟练，因此要加强此方面的训练。但他们学习态度认真，积极活跃，有强烈的求知欲望，能够在课堂上主动配合。所以，一旦激发他们的兴趣，就能投入到课堂活动中来。这就需要教师做好充分的课堂准备，积极引导。

教学目标:掌握体育运动有关的词汇和表达方式,充分理解课文的大意，并能完成所布置的阅读任务。通过多媒体手段，营造积极的学习氛围，充分调动学生的学习积极性。独立完成阅读任务，自己找出重点和难点，培养学生自主学习的能力。让学生体会学习的乐趣，自己解决问题的喜悦。

教学重点:掌握常用体育运动表达的词汇和表达方式,提高学生阅读表达能力

难点:词汇和句式的用法,叙述性文章的阅读技巧以及快速抓住重点的能力

教学过程:

(设计说明:通过多媒体演示,创设学习氛围,使学生很快融入到课堂教学中,教师布置阅读任务,及阅读时间,在有限的时间内完成,从而激发学生的学习积极性.师生交流互动,解难释疑,既解决了问题又能提高学生的表达能力. )

Step I:leading in

多媒体视频播放

设计意图:观看多媒体视频,通过多媒体播放,让学生很快融入到课堂教学中.

Step II: pre-reading

where is the city of Athens?

How many kilometers is the Marathon race?

What do you know about the Olympic games?

设计意图:思考并能对问题作出简要的回答,对教学内容有初步的了解与认识，产生出兴趣。

Step III: Fast- reading

let the students scan the text to get some information about the text and then ask the following questions :

How did Pheidippides get back to Athens?

How did the Marathon become one of the important events of the Olympic Games?

Do you agree with the idea that long distance running is good for health?

设计意图: 快速阅读，培养学生在文章中快速抓住重点的能力.有效的利用课堂时间.

Step IV: text’s explanation and summary.

提出问题,教师对学生在阅读中的问题解答释疑

Step V: Discussion

Divide the students into a few groups and discuss the following questions.

what’s your idea about the marathon race?

2.What do you think of “the spirit of marath 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 他们对体育运动丰富的知识，了解得很多。在浓厚的学习氛围下，学生们对本节课的学习达到了预定的目标，顺利完成了各项教学任务。这也体现在课后作业上，完成的都很好。

当然，学习是一个循序渐进的过程。学生们在课堂英语表达上，还有一定的欠缺。这是由于缺乏较多的练习，表现出的不足。教师需要更多的给予学生们机会，促进这方面的提高。

而对于自身，一方面要更多的去了解每一个学生，他们的兴趣爱好。另一方面，要不断地提高业务素质和能力，比如：教学方法，教学经验等方面，努力掌握一些先进的教学手段等。

兴趣是最好的老师，我想，在以后的教学中，把培养学生兴趣作为关键，提高学生学习能力为重点，做一名让学生满意的教师.

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