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《作文指导：驳论文的写作》教学设计

教学目标

语言构建与运用 了解驳论文的相关概念，熟悉驳论文的基本结构、方法和技巧。

思维发展与提升 在分析例子的基础上探究感悟，理清思路。

审美鉴赏与创造 掌握驳论文的基本结构和反驳方法，鉴赏驳论文的论证美。

教学重点难点 灵活运用反驳的方法、技巧，创作一篇驳论文。

教学时间 2课时。

教学方法 讲授法 练习法。

教学过程

积基树本识真相

导入新课

法国新一任总统马克龙的传祺经历和传祺婚姻：

39岁的马克龙击败勒庞成为法国史上最年轻的总统。无论是学业还是事业，马克龙都堪称“年少得志”。他毕业于法国顶级高中，就读于某某大学，还曾出版宣传书籍《革命》，更传祺的是他迎娶了比自己大24岁的布丽吉特做妻子，夫妇一直很低调。自从宣布竞选总统以来，他们搬到乡下小镇居住，马克龙要让大家看到他如果能在小镇顶住各种羞辱和嘲笑，征服一个年长他24岁的有三个孩子的有夫之妇，那么他也能用同样的方法征服法国。就是这位年轻的政治宠儿凭借年轻、活力，无比的风度实现了一场史无前例的政治变局。所以，人生要自信，不走寻常路，就可能演绎传祺人生！

自信对一个人的成长起着重要作用。——罗森塔尔

自信是成功的第一秘诀。——爱默生

同理，写作文，我们也可以不走寻常路，写驳论文。例如：

不是所有的金子都想发光

前进的最佳方式是后退

不必王子，我也能成为公主

一屋不扫，可以扫天下

1.反驳型议论文的基本特征

凡议论文，目的都是为了阐明自身论点。但在阐明方式上大致可以分为两种类型，一是证明，一是反驳。所谓证明就是从正面论述观点的正确，从正面去证明观点的成立，也叫立论。反驳是直接反驳对方的论点或论据或论证过程，以树立自己的观点的论证方法，也叫驳论。证明与反驳都是论证的方法。在一篇文章中有时需要从正面去立论，有时又需要直接批驳对方的错误观点，也可以同时运用证明和反驳。

在驳论文写作中，一般是先指出对方错误的实质，或直接反驳（驳论点），或间接反驳（驳论据，驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。

3.反驳型议论文的基本结构

先看一个例子：

朽木可雕

马某某

①在保守者的眼中，朽木是低能的符号，是无用的象征，是放弃的对象，不值得付出心力雕琢，也不可能出现逆转奇迹。

②于是，“朽木不可雕也”在足够长的岁月里，成为雕琢者冠冕堂皇的借口，成为“

朽木”们自暴自弃的理由。

③罗丹说：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。朽木亦此。较良木而言，它更像一块试金石，考量雕琢者乍现的灵感和回春的技巧。

④朽木亦此，较良木而言，它更像一块试金石，考量雕琢着乍现的灵感和回春的技巧。

⑤朽木可雕，从理论上说，朽木也是一种材质，只要化腐生肌，就能焕发新的活力；即便无药可救，只要停止腐朽的进程，便只是一段记忆的缩影。

⑥朽木可雕，从实践上看，百草治百病，百人有百用，朽木有朽木的特质与不群。新木某某，朽木生芝。相信它有用，置于有用之地，让它做有用之事，才是关键。没有信心，纵是金玉良材，也与废柴无异。

⑦天生你材必有用，锲而不舍，金石可镂，何况朽木。

⑧木不是废木。朽木可雕，金贵的是眼光，重要的是技巧，关键的是信心。

⑨心不朽，木便永生；心不朽，人便可塑。

段①摆出了要批驳的观点，即“朽木不可雕也”。

段②提出了上面观点的害处，即这个观点使资质差的 从主观到客观彻底失去了进取的机会。

段③—段⑧树立了自己的观点，即朽木可雕，并加以论证。

段⑨简洁有力的结尾，发人深省。

基本模式：树立靶子----分析批驳----得出结论----适当结尾。

树立靶子就是摆出对方 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

2.阅读下面的材料，根据要求作文：

2016年7月8日，英国19岁的女孩史密斯在吃午餐时将一根薯条喂给一只鸽子，然而过了一会，一个议会工作人员走过来以乱抛垃圾为由给他开了25英镑的罚单。史密斯说，鸽子已经将薯条吃完，现在地上并没有垃圾了，拒付罚款。然而，11月3日，史密斯收到一封法院的传唤信，上面说她乱丢垃圾的行为违反了环境保护法第87条，而且罚款的数额已经升到100英镑。史密斯说，无法理解自己竟然因一个善举而被罚。

结合材料的内容和含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，800字以上。

板书设计

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（撰稿：湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室 代猛）

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