《安全用电》教学设计
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《安全用电》教学设计
***学 桂祖雄
一、教学目标
（一）知识与技能?
了解安全用电知识，有安全用电的意识。
（二）过程与方法
了解常见的触电事故和正确的处理方法。
（三）情感态度和价值观
通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。
二、教学重难点?
安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。
重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。
难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。
三、教学策略
学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。
在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。
在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。
?四、教学资源准备
多媒体课件、挂图等。学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。
五、教学过程
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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
（5分钟）
展示生活中常见的用电安全警示标志，如“高压危险”、“有电危险”等。思考：在哪些地方见到过这些标志？
学生观看用电安全警示标志，说出生活中在哪见过这些标志。
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。
引入新课
（5分钟）
播放由电引起的火灾，在高压线下钓鱼触电等视频，说明安全用电的重要性。
了解安全用电的重要性，了解本节课的学习内容。
从实际引入本课内容，培养分析与总结能力。
新课内容（25分钟）
电压越高越危险
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触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。
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阅读“电压越高越危险”，思考下列问题：
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1．电对人体的伤害程度与哪些因素有关？
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2．结合自己所查资料，说说人对不同电流的不同反应。
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3．人用直接接触一节干电池两端，会发生危险吗？
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4.为什么电压越高越危险？
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人体是导体，在不同情况的电阻也不同，身体干燥时电阻较大，潮湿时电阻较小。
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补充：电流对人体的危害性除跟电流的大小、通电时间的长短有关某某，还与电流的频率、通过人体的部位及触电者的身体状况等因素有关。
学生阅读课本，思考问题，可以适当讨论后回答：
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1．电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
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2．人对100～200微安的电流无反应；电流达到1毫安左右会引起麻的感觉 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ？
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3．说说常见的触电事故发生场景。
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4．简述安全用电的原则。
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5．注意防雷。
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学生梳理本节课知识内容。
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学生总结本节课的内容，从触电的危害、触电事故发生、安全用电原则、防雷等几方面进行总结。在总结内容时，其他同学可以进行补充。强调安全用电的重要性。
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培养学生总结归纳的能力，利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。
作业布置
1.“动手动脑学物理”第1、3题
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2.课后调查生活中如何防止触电事故的发生，提出一些措施。
按要求完成作业，课后调查需要在家长协助下完成，注意用电安全。
知识巩固，通过课外调查，增强物理与生活的联系。
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