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马克思主义的诞生与传播说课稿

——领风者马克思

一、说教材

在解放人类的阳光大道上，国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程。本课《马克思主义的诞生与传播》正是解放人类的阳光大道上的第一盏明灯，指导国际工人运动使之成为不可抗拒的历史潮流。对社会主义的发展有着重要作用。

二、说学情

学生在初中已经学过“马克思主义的诞生”这部分内容。初中教材中含有较多的插图，所以高一学生在学习《马克思主义的诞生与传播》时，已经有一定的印象、影象上的基础，但还缺乏知识深化和理论理解，所以本课关键是加深学生对本课内容的理解、掌握史论结合、论从史出的历史学习方法。

三、说教学目标及重难点：

知识与技能：了解马克思主义产生的历史条件;简述《共产党宣言》的主要内容

过程与方法：本课拟采用创设历史情境，制造认知冲突，引导史料分析，建构历史逻辑的方式来帮助学生了解马克思主义产生的背景，及产生的重大意义。

情感态度与价值观：感受马克思的人格魅力体会马克思、恩格斯为探求真理不懈奋斗的创造精神，以培养学生的社会责任感。

重点：马克思主义的诞生

难点：理解马克思主义的世界意义

说教法学法

历史情境创设法、材料分析法进行

说教学过程

【导入新课】

用马克思17岁《青年在选择职业时的考虑》作为引入。

在此基础上提问：为什么马克思成为了一个马克思主义者，如果马克思不是马克思主义者，那么谁才是马克思主义者？马克思主义的究竟应该是什么样子的？这节课就从马克思的成长为主线来学习马克思主义的诞生与传播

【教学新课】

全新的世界观

设问一：

展示一幅版画，取自英国国会关于矿山童工情况的汇报。画上一个看门工把地下门打开让推车工把煤车推过。这种门大部分时间关闭着，它也是矿窑的通风口。那些看门工的年龄通常在5岁到10岁之间，他们每天12小时在黑暗中孤独地坐.，为推车工开闭风门。推车工大都是年轻的小女孩，推装载约400公斤的煤车，从采煤工作地到煤窑口。每天要推6公里.通过的陡道常常不足50厘米高。由于这份报告，国会于1842年通过“矿山法”，禁止矿窑使用不满10岁的童工和妇女。

出示图片材料，问从中可以获取什么信息？?

资本主义制度各种弊端逐渐显现，经济危机的爆发

工人阶级的条件没有得到改善

在工业化早期阶段，欧洲各地出现贫富分化严重，工人阶级苦难深重。

【教学设想】旨在引导学生通过材料了解当时的情况，培养学生史料实证的核心素养，同时体会马克思主义诞生的不易。

设问二：

社会贫富差距拉大，工人贫困加剧。如果你是一位有正气的青年，你面对这种情况你会有何想法？当时的欧洲青年确实对这样的社会现实不满，他们希望能够有一个理想的社会。而早在两千年前，他们的前辈就已经在探索这样的问题了。

介绍空想社会主义

迫切的现实需要

就在这时，对于贫困生活不满的工人们开始为改善自己的生活而行动起来，视频展示：出现了后来我们称之为欧洲三大工人运动的历史事件。三大工人运动两个共同点：

都发生在发达的资本主义国家；

都失败了。

工人阶级没有足够力量去争取改善自已的状况。为什么？

这样一层层追问，最后引出需要一个科学理论来指导工人阶级建立一个新的政治制度。

这也是当时青年马克思苦苦思索的。

三、科学的社会主义闪耀登场

《共产党宣言》

首先，我会出示《共产党宣言》的书影，提问学生这是什么，它的出现有何重要意义?帮助学生明确《共产党宣言》的提出标志着马克思主义的诞生。

之后，我会出示《共产党宣言》的相关片段节选，组织学生以前后四人为一小组用5分钟的时 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 交流讨论，可以增强对史料的分析，同时更能够通过分析帮助学生直观意识到马克思主义的正确性。

设问三：理想照进现实——国际工人运动的发展

播放《国际歌》，它激励着世界上不同肤色，不同语言的受压迫人们的反抗，引出巴黎公社。

【课堂小结】

马克思主义之所以至今仍是西方发达国家中最有影响的社会思潮之一和“一种号称世界通行的语言”，是因为他的学说不仅仅是革命的学说，而且是为了人的自由与解放、为了人的幸福的学说；他所提出的伟大设想，指明了人类文明发展的方向，有着经久的生命力、强大的解释力和重大的影响力。马克思主义学说，不仅是属于无产阶级的，更是属于全人类的。

课下作业：我未来的职业选择

六、说板书设计

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