【新教材精创】1.1 地球的自转（教学设计）-湘教版高中地理选择性必修XXXXX
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第一单元 地球的运动
第一节 地球的自转
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本节内容是选择性必修一第一单元第一节的内容。开篇第一节，理论性强，内容抽象，是较难的一节内容。主要从两方面进行分析和讲解。一是介绍地球自转的基本概况。这部分内容讲解了地球自转的定义、方向、周期和速度。二是讲解地球自转的地理意义。也是三个方面，昼夜交替、水平运动物体的偏转和时差的产生。第二部分是难点也是重点，是着重讲解的部分。
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区域认知：结合地球仪演示地球的自转，对比不同地区地球自转的地理意义的表现。
综合思维：结合地球仪演示地球的自转，分析地球自转的三要素——方向、速度和周期以及地理意义，形成空间想象能力。
地理实践力：通过参观当地天文馆，理解地球的运动规律。
人地协调观：掌握地球自转在方向、周期、速度及意义等方面的特点及其规律，养成你们求真、求实的科学态度。
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地球自转的三要素——方向、速度。(重点)
2．地球的自转的三大地理意义。(重点)
3．地球的自转的三大地理意义。(难点)
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教师准备：课件、学案。
学生准备：结合学案课前预习。
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主要环节与时间
师生活动
新课导入
【老师】第一节 地球的自转(板书)
核心素养目标展示
【老师】展示：
核心素养目标
区域认知：结合地球仪演示地球的自转，对比不同地区地球自转的地理意义的表现。
综合思维：结合地球仪演示地球的自转，分析地球自转的三要素——方向、速度和周期以及地理意义，形成空间想象能力。
地理实践力：通过参观当地天文馆，理解地球的运动规律。
人地协调观：掌握地球自转在方向、周期、速度及意义等方面的特点及其规律，养成你们求真、求实的科学态度。
新课展示
【老师】
地球自转（板书）
1、自转方向：自西向东
地球的自转：地球自西向东绕地轴不停地旋转。地轴：地球的旋转轴。永远指北极星方向。
【老师】边讲解，边展示图画
【学生】听讲、做笔记
【学生】阅读P3傅某某
【老师】讲解，展示动画
【学生】听讲、做笔记
【老师】
2、自转周期：地球自转一周所需的时间。（板书）
恒星日：天空中某一恒星连续两次上中天的时间间隔。
恒星日：地球自转360?，时间23小时56分4秒。恒星日是地球自转的真正周期。
太阳日：太阳连续两次上中天的时间间隔。
太阳日：地球自转360?59?，时间24小时。太阳日是昼夜更替周期。
【学生】听讲、做笔记
【老师】讲解，展示动画
【学生】活动，P4。比较恒星日与太阳日的差异。
名称
地球自转的角度
时间长度
应用价值
太阳日
24小时0分
恒星日
360?
地球自转的真正周期
【老师】点评
3、自转速度（板书）
自转线速度：地球表面的点在单位时间内所转动的弧线长。
赤道线速度=1670Km/h
线速度规律：由赤道向两极递减。（极点为零）
线速度=1670 cosθKm/h(θ纬度）
自转角速度：地球表面的点在单位时间内所转动的角度。角速度规律：都相等15?/h。（极点为零）
【老师】讲解，展示动画
【学生】听讲、做笔记
【学生】活动，P4。假设地球是正球体（R=6371km），完成下表。
纬度
0?
30?
45?
60?
90?
线速度Km/h
【老师】点评
【学生】活动，P2。根据对珊瑚化石生长纹的研究，在距今3.7亿年前，1年约有400天。
这一地理现象表明地球自转速度在怎样的变化？
导致其变化的可能是什么？
【学生】回答
【老师】点评
【学生】活动，P2。
火箭残骸坠落在发射点以东的原因。
从提高火箭残 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 B.“生物钟”现象
C.长江右岸较左岸冲刷显著 D.昼夜现象
7．读地球光照图(阴影部分代表夜半球),完成下列各题。
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(1)图中GH线是 (填“晨”或“昏”)线,判断依据是______________________________。?
(2)图中D点的地方时是 ,与D点地方时相同的点是 。C点的地方时比D点要 (填“早”或“晚”)。?
(3)从B地水平运动到C地的物体会向 (填“东”或“西”)偏转。从C地水平运动到E地的物体会向 (填“东”或“西”)偏转。从C地水平运动到D地的物体 偏。
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