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国家机构有哪些

*** 孙某某

【教学内容】《义务教育教科书·道德与法治（六年级上册）》42页。

【教材简析】在本册法治专册中，此课起着极为重要的作用。本课的内容简要介绍了宪法第三章中的内容。宪法以法律形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。宪法总共四章，而本课所讲授的内容就涉及到宪法第三章“国家机构”中的内容，可见本课的重要性。?本课时通过学习，引导学生了解并初步认识“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。本课时通过“活动园”（黄某某同学的一个星期六）情景再现，了解国家机构，通过“知识窗”认识国家机构，再通过“活动园”联系学生身边熟悉的国家机构进行交流，进一步巩固对国家机构的初步认识。

【教学目标】

1．知识目标

①了解全国人民代表大会制度及其职权。

②明确国家机构的产生及其各自职权范围。

2.能力目标

能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。

3．情感、态度与价值观目标

提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。

【教学重点】

1.认识各类国家机构。?

2.区分哪些是国家机构，哪些不是国家 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 何产生的？。

预设：人民选举产生的。

2.过渡：我们了解了国家权力机关的相关知识。那么作为全国权力机关的执行机关——国家机关又是如何产生的呢？（课件出示了解全国人民代表大会的选举情况。）

3.出示第50页知识窗，了解“一府一委两院”。

4.出示第50页活动园，分析人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。

5.探究：国家机关工作人员履职情况——从“穿制服”说起。

【设计意图】通过学习，让我们真正了解了国家权力机关以及执行机关的产生、履职情况，知道国家机关与人民、人民代表大会的关系。让我们进一步拥护国家权力机关的领导，增强人民当家作主的自豪感。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.说说生活中国家机关工作人员履职时必须穿制服？

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

【板书设计】

国家机构有哪些

国家的正常运转

↓离不开

国家机构→中央、地方?

???????????? ↓法律依据????????????

宪法

【课后反思】

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