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长子县小学英语词汇教学导学案

（20 ——20 学年 第 学期）

学科： 英语 年级： 主编教师： 使用教师： 日期：

课题



课型

词汇教学

编号





学习

目标

基础性目标：

我能通过反复跟读磁带，听懂并能看图说出下列职业词汇：

2、我能根据单某某的音和形，尝试背写上列 词汇。

拓展性目标：

1、我能通过英语词典或者网络收集更多当代 词汇。

2、我能看图完成下列句子:



学习重点：



路径导引

问 题 导 引

导学设计（教具准备、设计意图、教师点拨归纳、板书设计、教学反思等）



一、自主学习

1、 结合图片，复习旧知。看图片，大声、准确、流利地说出单某某。

2、根据字母和字母组合的发音尝试拼读词汇，或者拼读词汇中的某一部分。

3、组内互读，确定单某某的发音，汇总自己拼对的方法，以及拼错的原因，为下次拼读积累小窍门。

每完成一个小任务可得一个红色的赞。

二、合作交流

1、请大声跟读磁带，注意语音语调的模仿。

2、在组长的组织下组内 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 目的：学习新单某某

操作方法：朗读单某某和词组



三.展示提升

1、 请认真观看右侧图片，并用所学词汇补全句子。

2、观察图片，有所给句型写句子。书写一定要规范。

三、展示提升

Look and finish.看图说句子。

Think and write.

同伴评价：





四、拓展提升

汇总和有关的词汇并分享给大家吧。收集一个可得一赞哦。

五、当堂检测

规范书写，独立完成。（搭配连线中的短语是下节课对话教学中的短语，为下节课学习做铺垫）

六、学习评价

既要肯定自我，又要给自己提出更高的具体要求哦。

四、拓展延伸

总结和 有关的词汇。（比一比谁写的多）

同伴评价：

五、当堂检测

六、学习评价

你本节课表现中最值得别人学习的地方是什么？你要学习别人的什么呢？或者你有什么疑惑？试着写一写吧。



设计意图：巩固核心词汇及单某某。

板书设计：





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