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教学设计

——第四章 居民与聚落

教学目标：

1、知识积累与疏导:运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点；举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响；说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区；说出世界上的主要语言、主要宗教及其分布；能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。说出世界三大宗教及其主要分布地区；区分城市聚落与乡村聚落的差异，分析聚落形成与发展的主要因素。

2、技能掌握与指导：通过阅读各种分布图和统计图表培养学生分析地理图表的能力，学会从图表上获得地理信息的能力。

3、智能提高与训练：通过典型练习巩固基础知识，培养学生利用已有知识解决问题的能力。

教学重点:

1、世界人口增长和分布的特点、人口问题及其影响；

2、世界三大人种的特点及分布；

3、世界上的主要语言、主要宗教及其分布；

4、区分城市聚落与乡村聚落的差异，分析聚落形成与发展的主要因素。

教学难点：

学会运用所学知识解决实际问题。

教学方法：小组合作、练习法

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动



引言：

第四章是人文地理部分的知识，重点学习了世界的居民（人口、人种）、文化（语言、宗教）和聚落等内容。知识点比较分散，我们采取梳理重点、小组竞赛答题的方式来进行复习。

全班分6个小组

班里设一个记分员负责记录各组答题情况



复习：第一节人口与人种

一、人口的增长

知识梳理

出示：世 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、读图说出世界人口分布的稠密地区和稀疏地区，并说出其形成的主要原因？

小组讨论回答问题

复习重点知识

小组合作完成



三、人口问题

知识梳理：

提问：目前世界人口增长情况的地区差异如何？人口增长过快和过慢分别回答来什么问题？应该采取怎样的措施？

小组讨论回答问题

复习重点知识

小组合作完成



四、不同的人种

知识梳理：

展示：三大人种分布图

提问：说出三大人种的体貌特征，读图说出三大人种的分布情况

小组讨论回答问题

复习重点知识

小组合作完成



复习：第二节语言和宗教

一、世界的语言

知识梳理：

要求：填表总结世界主要语言的分布，说出世界上使用最广泛和使用人数最多的语言。

复习重点知识

小组合作完成



二、世界三大宗教

知识梳理：

出示：三大宗教的教徒、典型宗教建筑图片

要求：填表总结三大宗教的分布；判断六幅图片属于那种宗教。

小组讨论回答问题



复习：第三节聚落

一、聚落的概念与分类

二、聚落与环境

三、传统聚落的保护

知识梳理：

出示：不同聚落景观图

提问：什么是聚落？可以分为哪两类？城市和乡村聚落的主要区别什么？

出示：不同聚落景观图

总结：不同的自然地理环境影响下的聚落景观不同；聚落对自然环境也有一定的指示作用

出示：聚落与环境相互关系示意图

分析：聚落与环境的相互关系

出示：传统聚落景观图

讨论：保护传统聚落的重要性

小组讨论回答问题

复习重点知识

小组合作完成



板书设计：

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