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“收获 一路感动”主题班会

初三（6）班

活动目的

（1）使学生回忆自己从小到大一路走来对自己帮助的一些人、一些事，并表达出自己的感受或想法。

（2）把自己从小大大做错了的一些事大胆说出来与同学分享，并对帮助过自己改正过错误的人说出心中最想说的话，使自己能认识自我。

（3）塑造学生健康的心理品质。

活动准备

（1）让学生回忆从小到大发生在自己身边的一些事，并把这些事分两类：一是得到别人的帮助，一是自己做错了事，别人帮助自己改正。

（2）历史故事大家谈（多媒体演示）。

（3）品评“我爸是李刚”。

活动过程

（1）自我诊断

老师：同学们，这节课又到班会例会时间了。今天，我们来“忆苦思甜”：回忆我们平生的两件事，其中一件事是得到别人的帮助的，另一件事是别人帮助我们改正我们曾经做错了的事的。当然，在复述自己人生“苦事”时，也可以谈谈自己的看法，表达自己的感受。

学生：（回忆自己的事）

学生1：小时候，我跟奶奶走路去亲戚家喝喜酒，在回家的路上，因为奶奶走路蹒跚，我走得快结果在公路上迷路了。在公路上我走呀走，我走到湛江什么地方了。十月天，只见天越来越黑了，我怕得要命。后来硬着头皮去路边一个砖厂里问问，小青年说我走得太远了，已不是我说的那地方了。我出了砖厂，往回走。连绵的路，黑黑的天，我越想越怕。正走着，后面那小青年骑着自行车赶了上来，说：“小兄弟，我送你回去吧。”我说不出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 评“我爸是李刚”。

老师：前段时间，网上新闻说李某某的事，同学们都知道吧？

学生：知道！

老师：好，同学们关心新闻。

老师：我们就来谈谈这件事吧。

学生1：李某某知错不改。

学生2：李某某是富二代，品德坏！

学生3：……

…………..

活动后记

通过主题班会活动，学生能勇于认识自己的错误，也能及时改正自己的错误，并善于表达自己对错误的认识，发表自己的感受，并对别人的帮助表达感激、感恩之情。让同学们交流自己成长道路上的“不风光”，更加能使学生心理健康得到教育。

初三（6）班

班主任

案例中，学生的问题行为产生的可能原因是:1、厌学；2、家庭教育出问题；3青春叛逆；4、心理乖傲。

首先，教育他时应该明白教育个体的背景，尽可能地把握顾某某同学更多成长背景资料。然后，有针对性地对其教育：（1）若果是厌学造成的，应帮助他把学习兴趣搞起来；（2）若果是家庭问题造成的，应该下药在其家庭里，对其进行品德纪律教育；（3）若果是青春叛逆，则用挫折教育敛其心；（4）若果是心理乖张造成的，则令其明心见性。总之，教育个体是复杂的，教育的方式也不应该是刻板的，而应该是因时、因地、因人、因背景的不同而异。

我会和他交朋友，把握他的性格特点，再决定用软硬、恩威、亲和力、人格魅力去影响他。

敢变刺头为云木

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