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说明文知识

一、定义

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给个人知识的文章体裁。

说明文分类

①按说明对象可分为事物说明文和事理说明文。

事物说明文的对象是事物的形态、构造、性质、特征、种类，功用等。

事理说明文的对象是阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。

②按语言风格分为平实说明文和生动说明文。

说明顺序

常见的说明顺序有时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。

时间顺序：从早到晚、从先到后、从古到今。

空间顺序：从上到下、从前到后、从外到内、从中间到两边、从远到近，等等，用于介绍建筑物或具体物品。

逻辑顺序：从整体到局部、从主要到次要、从概括到具体、从现象到本质、从原因到结果（或从结果到原因）、从具体到一般（或从一般到具体）。

大多数文章不会只采用一种说明顺序，往往交叉使用几种说明顺序，从而使说明更加透彻。

说明方法及其作用（重点考察前6种）

举例子：运用举例子的说明方法，列举……的例子，具体充分地说明了事物……的特点，使说明更具有说服力。

作比较：运用作比较的说明方法将……和……进行比较，突出说明了事物……的特点，使说明更加具体、深刻。

列数字：运用列数字的说明方法，列举……的数字，准确、具体地说明了事物……的特点，更具有说服力。

分类别：运用分类别的说明方法，将……分为几类，层次清楚、条理清晰地说明了事物……的特点。

打比方：运用打比方的说明方法，将……比作……，生动形象的说明了事物……的特点，使说明浅显易懂，易于读者理解与接受。

下定义：运用下定义的说明方法，用简洁的语言准确揭示了事物……的本质特征。

作诠释：运用作诠释的说明方法，具体解释说明了事物……的特征/事理，使说明通俗易懂。

列图表：运用列图表的说明方法直观形象、条理清晰地说明了事物……的特点，使人一目了然，便于比较。

摹状貌：运用摹状貌的说明方法，运用……等词语，形象传神地描摹了事物……的特点或形状。

引资料（或作引用）：运用引资料的说明方法，

①引用史料、经典著作、名家名言、公示定律等的内容，具体有力的说明了事物……的特点，增强说明的权威性和说服力。

②引用典故谚语、诗词歌谣、神话传说、新闻报道（真实性）、逸闻趣事等内容，生动地说明了事物……的特征，增强文章的文学性、可读性。

注：若引用放在开头，引出说明对象/说明对象及其特征，引起读者的阅读兴趣。

五、说明文结构

说明文结构：

总分式：总--分；总--分--总；分--总。

递进式：由浅入深、由表及里、由现象到本质等

并列式：没有主次、轻重之分，平行式结构。

六、说明语言

说明语言有两个特点：

准确性、严密性。2.生动性、形象性。

说明文语言的考点：

1.“××”词能不能删掉？（能否替换为另一个词语？）

答题模式：

①表态（删还是不删）；

②定性。如：“比较”“几乎”“相当” 等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”表估计，“多”“有余”“多数”等表数量。

③词语带进原句是什么意思，若删去，原句就变成了什么意思了，不符合实际，太绝对了。

④“××”词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

“××”词好在哪里？（加点词有何作用？）

答题模式：用了“××”词，生动地（或准确地）描绘..一幅画，烘托了..氛围，说明了说明对象的……特征。能够激发读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性）。

常用的限制性词语



限制内容

词语举例



限制时间

目前、迄今为止、不久的将来、已经、一向、渐渐、当时



限制程度

最、比较、几乎、相当、稍微、更加、很、尤其、很大程度



表示估计或猜测

大约、可能、左右、差不多、也许、大概



限制数量

之一、多、有余、很少



限制范围

大多数、全、都、大部分、大面积、总共、少数、主要、一切等



表频率的限制

一般、往往、常常、通常、总是、有时、屡次、偶尔



答题格式：

明确该词语体现了说明文语言的准确性、严密性还是生动性、形象性。



准确性、严密性

解释词义，表……的限制





放在句中说明了事物……的特点（删掉后，新句意，答出区别点）





该词语体现了说明文语言的准确性、严密性。



生动性、形象性

运用……的修辞方法，把……拟人化或把……比作……，生动形象地说明了……的……特点，体现了说明文语言生动、形象的特点。





运用……的描写，通过……等词语，生动传神地描摹了……的……特点或景象，体现了说明文语言生动、形象的特点。





七、其他题型

1.多个例子能否删除？

（1）不能删除。

（2）分别概括所举例子的内容。

（3）不能删去的理由：①分别从不同角度说明了事物的什么特点。②从古今中外时间等角度进行分析，增强说服力。

2.分析材料能否作为某段的例子或者在哪段某某？为什么？

（1）确定段落（2）概括材料的内容（3）和某段说明的事物的特点一致。

3.段落的作用

（1）开头段。①点明或引出说明对象及其特征。②统领全文③引出下文相关的内容说明.④开篇点题，与标题相照应⑤用什么的内容或手法，激发读者的阅读兴趣。

（2）中间段。承上启下的过渡作用。承接上文关于……内容的说明，引起下文关于……内容的说明。

（3）结尾段。①总结全文②指出说明对象的作用、用途、发展前景、发展意义③前后照应，使文章结构更加严谨。

4.调整顺序

分别分析说明的内容，它们之间是与上文中的……一一照应/递进关系/从……到……的逻辑关系/时间顺序/空间顺序，所以不能颠倒/调整顺序。

顿号

(1)大并套小并，大并逗，小并顿。(并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。)

例:过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

(2)并列谓和并列补，中间不要去打顿。(并列性的谓语之间和并列性的补语之间用逗号，而不用顿号。)

例:①你要不断进步，识字，生产。②这个故事讲得真实，动人。

(3)集合词语连某某，中间不要插进顿。(集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。)例:我们这里有十多所中小学。

(4)概数约数不确切，中间也别带上顿。(概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。)

例:我刚要跨进大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。

(5)多个(3个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。

例:①“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么?

②《送友人》《静夜思》《望岳》都是杜甫的诗。

(6)并列词语中“和”“及”“或” 等连词，连词前不带顿号。例:各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。

(7)并列词语中带语气词，并列成分之间不打顿打逗。例:妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。

插叙的作用

①交代了……内容(概括内容);

②解释了……的原因;

③推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔;

④对主要情节起补充、衬托作用;

⑤突出人物性格(形象);

⑥突出文章主旨;

⑦丰富文章内容，使文章情节完整;

⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

多项定语排列一般顺序：①表领属性的或时间、处所的；②指称或 数量的短语； ③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前

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