以下为《第四课--建设法治中国-教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

第四课　建设法治中国

知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

夯实法治基石

一、情感、态度与价值观目标

1．体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观。

2．感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。

二、能力目标

正确看待法治中国建设中出现的问题。

三、知识目标

1．了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

2．知道全面推进依法治国总目标。

重点：法治的意义。

难点：法治中国的建设。

【导入新课】

视频导入：观看高铁霸坐视频，回答：他们之所以敢于霸坐，有恃无恐，是因为什么呢？

学生积极回答。

教师：在我们的生活中，我们时常遇见这种人，“我就不道德，你能把我怎么样”。可见，社会秩序的维护，仅靠道德的力量是不够的，我们必须依靠法律来治理国家。让我们走进今天的新课《建设法治中国》，学习第一框《夯实法治基石》。

【讲授新课】

一、选择法治道路

1．齐读教材P45第一自然段，找到法治的含义和作用，并用笔画出来。

2．阅读教材P45“相关链接”，说说亚里士多德是如何定义“法治”的。

3．教师：在亚里士多德的这句话中，包含着一个重要的内容：良好的法律。请大家回答，什么是良法？

学生：良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。

4．阅读教材P46“阅读感悟”，完成下面的表格：

人治

法治



区别







　　答案提示：

人治：建立在个人专制和独裁的基础上，最高统治者凌驾于法律之上，具有随意性、多变性、不平等性。

法治：强调法律至上、法律面前人人平等，法律不因领导人的变更而废止，法治具有统一性、稳定性、权威性。

教师总结：所以，有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。

5．阅读教材P47“相关链接”，回答：我们为什么要建设法治国家？

答案提示：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

二、描绘法治蓝图

1．教师：我们的法治进程经历了人治——法制——法治的过程，阅读教材P48“相关链接”，说说你有什么感受。

学生：我国在不断推进法治进程。

教师总结：改革开放以来，我们党一贯高度重视法治。回望来路，依法治国的轨迹清晰可见：党的十五大提出依法治国，建设社会主义法治国家；党的十六大把“依法治国基本方略得到全面落实”列入全面建设小康社会的重要目标；党的十七大提出全面落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家的要求；党的十八大报告深刻阐释了全面推进依法治国重要思想；作为中国共产党历史上第一次专门研究法治建设的中央全会，十八届四中全会描绘出全面依法治国的蓝图。

2．齐读教材P48第一自然段，找出我国推进法治建设的原因，用笔画出来。

3．阅读教材P49“相关链接”，回答：全面推进依法治国总目标是什么？

答案提示：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

4．活动：阅读教材P49“探究与分享”，结合自己的实际生活，在小组中说一说，我国法治建设取得了哪些进步？你有何切身感受？

答案提示：结合自己的实际体验回答即可。

教师总结：我们都深刻体会到我国法治建设的发展，我们国家仍然在法治中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中国任重道远。

在教学过程中注意对学生正方向的引导，本课时的重难点是依法行政和厉行法治，教师要对学生提出的一些个别极端案例作出正确的评价，保证学生世界观、人生观、价值观方向的正确，帮助学生树立对祖国法治道路建设的正确认识。

世界上一成不变的东西，只有“任何事物都是在不断变化的”这条真理。 —— 斯里兰卡



过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。 —— 巴尔扎克



这世界要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。 —— 歌德



生活有度，人生添寿。 —— 书摘





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《第四课--建设法治中国-教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。