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金属材料
铁合金 铝和铝合金
【教材分析】
本节课时为必修1中第三章第二节中第一课时内容。在学习本课题时,学生已经学习了金属钠、铁及其重要化合物。在此基础上,进一步学习铝及其化合物、合金金属材料应用的相关知识。铝和氧化铝是中学化学元素化合物的核心知识,是学生理解和落实两性氧化物和两性氢氧化物概念的主要知识载体,也是高中化学元素化合物知识学习的难点之一。合金金属材料在国民经济中的有着重要的地位,此部分的内容的体现了教材的时代感,反映教学与生产、生活实际的联系。学好本部分知识,将有助于辩证的认识问题,开阔知识视野;学会从化学的角度观察、分析、了解物质世界,提高自身的科学素养。
【核心素养】
证据推理与模型认知:通过对化学实验现象的观察,以此为证据,进行适度的推理,对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实。
科学探究与创新意识:通过铝及其化合物的实验,体验如何观察实验现象,如何准确用语言描述,并对实验现象进行分析、推理,了解科学探究的基本方法。培养初步的科学探究能力。
科学精神与社会责任:通过对合金的学习,认识化学在社会发展中的重要作用,体验科学技术是第一生产力。
【教学重难点】
铝及其化合物的性质
【教学过程】
【引入】2020年,美国为了阻碍中国的发展,限制了芯片技术,我国也采取了一些措施反制美国,如限制稀土的出口美国。我们为什么限制稀土出口?稀土是什么物质呢?稀土是化学周期表中镧系元素和钪、钇等金属元素的总称,稀土有工业"黄金"之称,如由稀土制成的铁铝镁等合金,可用于尖端武器,如隐身飞机。
合金是什么物质呢?
【板书】金属材料
一、合金
【投影】一、合金
1.定义:由两种或两种以上的金属与金属(或非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。
2.性质:合金具有许多优良的物理、化学或机械性能,在许多方面又不同于各成分金属。
(1)硬度:合金的硬度一般大于成分金属。
(2)熔点:合金的熔点多数低于成分金属。
【讲述】为什么合金硬度比成分金属大?
[提示]纯金属所有原子的大小和形状相同,原子排列十分规整;加入或大或小的其他元素的原子后,改变了金属原子有规则的层状排列,使原子层之间的相对滑动变得困难,导致合金硬度变大。
【过渡】在生活中使用量最大,应用范围最广的金属是铁,但是并不是铁的单质,而是铁合金。
【板书】二、铁合金
【投影】二、铁合金
【讲解】生活中有两种常见的铁合金,生铁和钢。生铁和钢是含碳量不同的两种铁碳合金,生铁的含碳量在2%~4.3%之间,其特性是硬度大、抗压、性脆(歇后语:打破沙锅—问(纹)到底)、可以铸造成型,多用于制造机座、管道等。钢的含碳量在0.03%~2%之间,延展性和机械性能好、可以锻轧和铸造,广泛用于制造机械和交通工具。
钢是用量最大,用途最广的合金。根据其化学成分,可分为碳素钢和合金钢。碳素钢又根据含碳量不同,可分为高碳钢、中碳钢、低碳钢。合金钢又叫特种钢,是在碳素钢里适当的加入一种或者几种合金元素。使钢的组织结构发生变化,从而使钢具有某些特殊性能。
【投影】
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【讲解】不锈钢是生活中最常见的一种合金钢。它的合金元素是铬(Cr)和镍(Ni)。它的特性我们知道就是不生锈,抗腐蚀,常用来制造餐具、医疗器械等。
同学们阅读74页资料卡片,了解一下一些合金元素的主要作用和性能。
【过渡】生活生产中用量最大的金属是铁,用量第二的金属非铝莫某某。
【板书】三、铝和铝合金
【投影】三、铝和铝合金
【讲解】铝是地壳中含量最多的金属元素,但自然界中并没有铝单质存在,都是化合物形式。这是因为铝性质比较活泼,常温下就可与空气中的氧 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 钴耐热合金
下列有关厨房铝制品的使用中,你认为合理的是( )
盛放食醋 B.烧煮开水 C.用金属丝擦洗表面的油污 D.用碱水洗涤
相同质量的两份铝,分别放入足量的盐酸和氢氧化钠溶液中,放出的氢气在同温同压下体积之比为( )
A.1:1 B.1:6 C.2:3 D.3:2
下列关于合金的说法中,正确的是( )
合金的熔点一定比各成分金属的低
在我国使用最早的合金是钢
生铁的含碳量为0.03%—2%
稀土金属可以用来生产合金
下列关于铝的说法中,正确的是( )
铝的化学性质不活泼
铝不与酸、碱反应
常温下铝不与氧气反应
铝表面容易形成一层致密的氧化物保护膜
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