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第1课 看图写话有方法

抓要素——找细节——加想象

第2课 写好单幅图

一、抓要素

什么东西？谁的？怎么样？

二、找细节

外形：穿着一件蓝色的衣服

衣服上印着超人图案

用处：装着书本和文具

三、加想象

会说话 能思考

第3课 人物篇（一）

咦，对面走来的不是大头儿子嘛，原来他放学回家了。

你看，最引人注目的要数他那招牌式的大脑门了，估计有一般人的两个脑袋那么大，加上西瓜头发型，圆圆的眼睛，怎么看怎么可爱。可是，大头儿子今天好像不高兴呀，他的两只眼睛睁得大大的，眉头紧锁着，嘴巴闭得紧紧的，两只小手紧紧地拉着书包的带子，一脸紧张的样子。

他究竟怎么了？原来，今天大头儿子语文考试时不认真，书写又不工整，结果考试只了80分。最惨的是，他不但狠狠地被老师批评了一顿，老师还让他把试卷带回家让家长签字呢？这可怎么办呀？他担心爸爸批评，妈妈教育，更担心爸爸妈妈“联合双打”。所以，越到家门口，他就越紧张，越磨磨蹭蹭，不愿意回家……

写人物三步骤：

1.抓住主要特点写外貌；

2.仔细观察人物的动作和表情；

3.想象人物的心理活动。

第4课 人物篇（二）

一、地点：公园里

人物：小女孩和妈妈

景物：假山 小凉亭 五颜六色的菊花

时间 地点 谁 干什么

二、仔细观察

文文的动作：靠近菊花、伸手摘花

表情：一脸好奇

妈妈的动作：拉衣服、摇手

表情：笑眯眯

三、加想象

想摘一朵带回家 她与妈妈的对话

一个周末的早上，妈妈带着文文一起去公园。

小文文长得真可爱，圆圆的脑袋上梳着两根羊角辫，胖胖的脸蛋上长着一对圆溜溜的大眼睛，仿佛对什么都很好奇的样子。她东张西望，一会儿看看远处的假山，一会儿看看小凉亭。

突然，她的目光被附近的花丛吸引住了。那里开满了五颜六色的菊花：有白色的、红色的、黄色的，一朵朵菊花看起来漂亮极了。

文某某：菊花这么漂亮，我摘一朵回家插在花瓶里，肯定非常的美丽。她忍不住伸出小手，正准备摘花。妈妈连忙拉住文文的衣服，冲她摇摇手，温柔地对她说：“妈妈知道你喜欢，可是，如果每个人看见花都摘一朵，这里的花迟早会被摘光的，到时候这里就会变成光秃秃的，多难看。”文文低下头想了一下，说：“妈妈我明白了，摘花是不文明的行为，我不能只考虑自己，以后我再也不摘花了。”妈妈冲文文竖起了大母指，她们继续在公园里高高兴兴地玩了起来。

第5课 人物篇（三）

人物：一个大人和几个小朋友

图片内容：大人手拿一叠书

　　　　　小朋友坐在座位上

　　　　　桌上都放着一本新书

表情：笑眯眯

一、抓要素

时间　　地点　　谁　　干什么

开学第一天，老师在教室里给同学们发新书，小朋友们都坐在座位上开心地看起了新书。

二、抓细节

动作　　表情

寻找特别人物当主角写

写写周围环境

三、加想象

新书封面

新书内容

心理活动

开学第一天，晨晨走进新教育，哇，老师的讲台桌上摆放着好多好多新书，课桌椅整整齐齐的。

同学们都在兴奋地小声议论：“要发新书了，好期待噢！”“你都买了什么书皮呢？”晨晨赶紧来到自己的座位上坐好，和同学们一起等待。老师终于开始发书了，先拿到书的小朋友都迫不及待地打开书看了起来。

晨晨心里想：新书的封面是怎么样的呢？里面会有很多有趣的内容吗？很快，晨晨也领到了她的新书，她小心翼翼地翻开，心里郑重地对新书说：“我一定会好好爱护你们，给你们都穿上漂亮的衣服，让你们干净整洁地陪我学习。”

第6课 并列句式

有的……有的……还有的……

有……有……还有……

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三、加想象

把自己想象成其中的一员。

说些什么？

做些什么？

放学了，值日的同学们在教室里大扫除。

大家干得可起劲了：“你看，有的拿着扫帚在认真地扫地，有的举着黑板擦在努力地擦黑板，有的拿着抹布在使劲地抹讲台桌，还有的正使出全身的劲儿搬桌子。

大伙儿争先恐后的，都想为打扫教室出一份力，可是，不一会儿，教室里却尘土飞扬的。同学们七嘴八舌地说：“为什么地面一直扫不干净？”“为什么黑板上有那么多灰尘，怎么也擦不干净呢？”我灵机一动，想了想说：“我们都忘记了一样重要的东西——水。”在我的提醒下，我们用上子水，不一会儿，教室里就被我们打扫得干干净净的。我们的心里也美滋滋的，开心极了。

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