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第1课 看图写话有方法
抓要素——找细节——加想象
第2课 写好单幅图
一、抓要素
什么东西?谁的?怎么样?
二、找细节
外形:穿着一件蓝色的衣服
衣服上印着超人图案
用处:装着书本和文具
三、加想象
会说话 能思考
第3课 人物篇(一)
咦,对面走来的不是大头儿子嘛,原来他放学回家了。
你看,最引人注目的要数他那招牌式的大脑门了,估计有一般人的两个脑袋那么大,加上西瓜头发型,圆圆的眼睛,怎么看怎么可爱。可是,大头儿子今天好像不高兴呀,他的两只眼睛睁得大大的,眉头紧锁着,嘴巴闭得紧紧的,两只小手紧紧地拉着书包的带子,一脸紧张的样子。
他究竟怎么了?原来,今天大头儿子语文考试时不认真,书写又不工整,结果考试只了80分。最惨的是,他不但狠狠地被老师批评了一顿,老师还让他把试卷带回家让家长签字呢?这可怎么办呀?他担心爸爸批评,妈妈教育,更担心爸爸妈妈“联合双打”。所以,越到家门口,他就越紧张,越磨磨蹭蹭,不愿意回家……
写人物三步骤:
1.抓住主要特点写外貌;
2.仔细观察人物的动作和表情;
3.想象人物的心理活动。
第4课 人物篇(二)
一、地点:公园里
人物:小女孩和妈妈
景物:假山 小凉亭 五颜六色的菊花
时间 地点 谁 干什么
二、仔细观察
文文的动作:靠近菊花、伸手摘花
表情:一脸好奇
妈妈的动作:拉衣服、摇手
表情:笑眯眯
三、加想象
想摘一朵带回家 她与妈妈的对话
一个周末的早上,妈妈带着文文一起去公园。
小文文长得真可爱,圆圆的脑袋上梳着两根羊角辫,胖胖的脸蛋上长着一对圆溜溜的大眼睛,仿佛对什么都很好奇的样子。她东张西望,一会儿看看远处的假山,一会儿看看小凉亭。
突然,她的目光被附近的花丛吸引住了。那里开满了五颜六色的菊花:有白色的、红色的、黄色的,一朵朵菊花看起来漂亮极了。
文某某:菊花这么漂亮,我摘一朵回家插在花瓶里,肯定非常的美丽。她忍不住伸出小手,正准备摘花。妈妈连忙拉住文文的衣服,冲她摇摇手,温柔地对她说:“妈妈知道你喜欢,可是,如果每个人看见花都摘一朵,这里的花迟早会被摘光的,到时候这里就会变成光秃秃的,多难看。”文文低下头想了一下,说:“妈妈我明白了,摘花是不文明的行为,我不能只考虑自己,以后我再也不摘花了。”妈妈冲文文竖起了大母指,她们继续在公园里高高兴兴地玩了起来。
第5课 人物篇(三)
人物:一个大人和几个小朋友
图片内容:大人手拿一叠书
小朋友坐在座位上
桌上都放着一本新书
表情:笑眯眯
一、抓要素
时间 地点 谁 干什么
开学第一天,老师在教室里给同学们发新书,小朋友们都坐在座位上开心地看起了新书。
二、抓细节
动作 表情
寻找特别人物当主角写
写写周围环境
三、加想象
新书封面
新书内容
心理活动
开学第一天,晨晨走进新教育,哇,老师的讲台桌上摆放着好多好多新书,课桌椅整整齐齐的。
同学们都在兴奋地小声议论:“要发新书了,好期待噢!”“你都买了什么书皮呢?”晨晨赶紧来到自己的座位上坐好,和同学们一起等待。老师终于开始发书了,先拿到书的小朋友都迫不及待地打开书看了起来。
晨晨心里想:新书的封面是怎么样的呢?里面会有很多有趣的内容吗?很快,晨晨也领到了她的新书,她小心翼翼地翻开,心里郑重地对新书说:“我一定会好好爱护你们,给你们都穿上漂亮的衣服,让你们干净整洁地陪我学习。”
第6课 并列句式
有的……有的……还有的……
有……有……还有……
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三、加想象
把自己想象成其中的一员。
说些什么?
做些什么?
放学了,值日的同学们在教室里大扫除。
大家干得可起劲了:“你看,有的拿着扫帚在认真地扫地,有的举着黑板擦在努力地擦黑板,有的拿着抹布在使劲地抹讲台桌,还有的正使出全身的劲儿搬桌子。
大伙儿争先恐后的,都想为打扫教室出一份力,可是,不一会儿,教室里却尘土飞扬的。同学们七嘴八舌地说:“为什么地面一直扫不干净?”“为什么黑板上有那么多灰尘,怎么也擦不干净呢?”我灵机一动,想了想说:“我们都忘记了一样重要的东西——水。”在我的提醒下,我们用上子水,不一会儿,教室里就被我们打扫得干干净净的。我们的心里也美滋滋的,开心极了。
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