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基本信息



课题

花的学校



主备教师

吕某某

使用教师





教材分析



教材分析 ：《花儿学校》是一首节选自泰戈尔《新月集》里的儿童诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。



教学目标



1、认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。

　　2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

　　3、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。



教学重点和难点



 教学重点：

　　识字与写字，朗读背诵课文。

　　教学难点：

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　　3、认真书写，强调书写的姿势。

　　4、评价书写情况，展示作业。



1.初读课文，标出生字词和自然段的序号。

2、小组合作识字，学文。

1、自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。

　　2、听课文朗读录音，认真听生字的发音。

　　3、检查生字学习的情况。

　　4、学习词语库中的词语。

　1、同桌合作读文。

　　2、汇报朗读，点评。

　　3、全班齐某某，熟悉课文。

“润”字里面没有点；

　　“罚”下面一个言字旁，一个立刀旁；

　　“互”的不顺要注意。



设计意图：培养学生的质疑、表达、想象能力。

设计意图：感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。

设计意图：泰戈尔写《花儿学校》时，己年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想像充满了童真童趣。现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。



板书设计







教学反思









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