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早期国家的产生和发展

一、西周的分封制

目的

周某某为了巩固对周边的统治



主要内容

周某某把土地和臣民授予诸侯，称为“授民授疆土”



受封者的义务

受封的诸侯必须定期到周室朝觐、纳贡、服役和抵御少数民族的入侵等



作用

打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周某某室与各诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展





二、贵族、平民与奴隶

1．贵族：西周时，周某某以下的诸侯、卿大夫、士构成了统治阶级。

2．平民：是农业和手工业生产部门的主要劳动者。

3．奴隶

（1）来源：主要来源于战俘和罪徒。

（2）地位：奴隶毫无人身自由，经常被用于赏赐和买卖，甚至被当作供品或殉葬品。

三、军队、刑法与礼仪教化

1．军队、刑法：为了对外征战和对内镇压反抗，夏商西周国家都建立了强大的军队，制定了严酷的刑法。

2．礼仪教化

（1）含义：是配合暴力镇压，统治人民的另一种手段。

（2）作用：起着调节社会矛盾、稳定社会秩序和维护等级制度的作用。

【问题1】分封制是西周时期周某某室把土地和臣民授予诸侯的社会制度，怎样理解分封制的实质？

探究：分封制实质上是一种严格的等级从属关系。周某某为了巩固统治，把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。被分封的诸侯必须服从周某某的命令，向周某某纳贡，战时带兵随从周某某作战。诸侯在自己的封地内，又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫，卿大夫再将所得土地和平民、奴隶分赐给士大夫，卿大夫和士也要向上一级承担作战义务。这样层层分封，形成了森严的等级制。

【问题2】怎样认识礼仪教化在西周时期的作用？

探究：西周统治者注意吸取商亡的教训，为巩固其政权，在暴力统治人民的基础上，进行“礼”的教育，采用暴力与礼仪教化相结合的双重手段来达到统治人民的目的。礼仪教化在当时起到维护等级制度、教化民众、凝聚宗族、调节社会矛盾、稳定社会秩序、巩固统治的作用，也有利于中华民族尊老观念、家庭观念和亲情观念的形成。

1．我国历史上通过分封制管理国家，开始于 （　　）。

A．夏某某 B．商朝 C．西周 D．东周

2．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（　　）。

A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．奴隶制

3．小王同学制作了一幅西周社会等级结构简图，请你判断诸侯应是（　　）。

4．西周时期农业和手工业生产部门的主要劳动者是（　　）。

A．士 B．平民 C．奴隶 D．战俘

5．夏商西周时期，国家统治人民的手段有（　　）。

①军队　②刑法　③礼仪教化　④禅让制

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

6．阅读下图，请完成：

（1）西周为了巩固对周边的统治，实行________制。

（2）西周实行依据____________亲疏关系来确定权位和财产继承权的宗法制，即____________继承制。

（3）分封制的主要内容是周某某对诸侯“______”。

（4）受封者要承担哪些义务？

参考答案： 1. 答案：C

2. 答案：C

3. 答案：B

4. 答案：B

5. 答案：A

6. 参考答案：（1）分封

（2）血缘　嫡长子

（3）授民授疆土

（4）定期到周室朝觐、纳贡、服役和共同抵御少数民族进攻等义务。

1． 史书记载，西周建立后“封建亲戚，以蕃屏周”，“兼制天下，立七十一国”。这反映出西周实行的政治制度是（　　）。

A．世袭制 B．禅让制

C．分封 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 民众、维护等级制度和稳定社会秩序的作用。

答案：B

9. 参考答案：（1）分别反映了奴隶成为殉葬品和刑法严酷的事实。

（2）当时的奴隶生活在社会最底层，毫无人身自由。

10. 参考答案：（1）国家大事，就是祭祀和打仗。

（2）统治阶级除了用暴力镇压人民反抗外，还通过礼仪教化来教育感化民众，起到维护等级制度和稳定社会秩序的作用。

11. 参考答案：（1）周某某为了巩固对周边的统治。

（2）打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周某某室与各诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。

（3）二儿子。王位由嫡长子世袭。

（4）军队、刑法和礼仪教化。

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