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教师职业生涯规划书

学 校 XX三中

姓 名 张 鹏

姓名 张鹏 性别 男 年龄 24

职称 见习 学历 本科 学科 历史岗位 教师

一、我眼中的自己：充分认识自己的发展状况，概括一下自身的优势劣势

我的优势能力：

1、我注重将理论用于实践当中，并且关心效率和最终的结果。

2、我能勇于承担自己该做的事情。

3、意志坚定，必要的时候能够快刀斩乱麻，在说服别人或辩论时非常有说服力

4、自己的或是我所在团体的目标一旦确定，我就会自始至终地关注。

5、我不允许自己办事出差错，有强烈的愿望要把工作做好。

6、我认为已经确立的安排和程序有可取之处，能按照传统的模式来工作。

7、我能敏感地发现不合逻辑、不可行的事，揪出不称职的人。

8、我善于组织，在做决定的时候很客观，不会感情用事。

9、我拥有那么强烈的责任心。

10、我善解人意，通情达理

11、积极热情，富有推动力和影响力。

12、敢打敢拼，富有开拓精神，不惧怕风险和挑战。

我的弱势能力：

1、喜欢把自己的标准强加给别人，对自己和他人都要求严格，有可能被周围的人看成是“独裁者”。

2、看问题时批判性很强，注意力更多地集中于存在的问题，通常不能对别人的贡献表示赞赏和肯定。

3、遵照逻辑和客观的原则做事，较少考虑自己的行为和决定给他人带来的影响，有时可能不太留心和尊重自己及他人的情绪和感受。

4、专注于实施自己细致的计划，容易错过外界的很多变化和信息，甚至难以停下来听一听别人的意见，忽视了许多发展的可能性及事物潜在的关联关系，欠缺一些全局观 。

5、处理问题时，可能思维比较单一，缺乏灵活性和多角度理解问题的意识，常常认为事情非黑即白，缺乏中间状态

6、不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法，对变动感到不安，排斥革新。

7、不能忍受没有效率的工作，或需要花很多时间才能完成的工作。

8、对不遵守程序的人或对重要细节不重视的人可能会缺乏耐心。

9、当缺少支持时，做事的动力会减弱。

10、有时过于关注自己的观点是否被尊重和采纳，而忽视了目标结果。

11、有时表现得莽撞，不计后果。

二、别人眼中的我：充分了解他人对自己的评价，认清自己在团队中的位置

在学校里，我作为一个新入职教师，在同事眼中我是一个有活力的年轻人，并有能力能做好事情，需要的就是磨练，经验的积累和不懈的努力。我在整个团队中的位置应该是积极全面地配合学校，尤其是年级组的工作，服从组织上的安排，多奉献肯付出，以事业和责任为圆心而非自我。在有目标有方向的前提下，内练素质，外练形象，以感恩的心态投入到学校的工作当中。

三、职业发展目标与行动策略

1.我的三年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面、在学校中的位置谈。）

第一年，站住讲台，掌握教学常规，实现由学生到教师的角色转变。

对于新教师来说，当务之急是要把每一节课上好，树立教师的信心和扎实的工作作风。在教学方面，学校给我们新教师提供了很大的帮助，给我们提供了师徒结队的机会，我也会好好把握，不断向师父学习。对于自身而言，要认真的备好课，写好教案，多去听课，做好听课笔记，要先学会模仿优秀教师的教学模式，汲取好的教学管理能力。虚心听取师父和前辈教师的意见，主动请教有经验的教师，以人之长补己之短。综合其他老师的教学特点和自身的情况，找到适合自己的教学方式，努力把课上好。同时，强化练习教学基本功，练好三字一画。实习班主任工作，多接触学生，积极参与到班级的日常管理中去，并多向班主任老师学习管理经验。

第二年， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 思记录，积累教育教学案例。完成一篇教育论文。

了解学生的心理动态，学会如何与学生更好的交流。

提高自身教学基本功能力，如锤炼教学语言，做好PPT，写出优秀的教案等等。

在学校内营造良好的人际关系，服从组织安排，完成学校分配所有任务。

3．具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性）

参加区里和校内组织的研修班、培训班等讲座；保证每天积极充分地备课，授课；不间断地学习优秀教师的经验；了解当下学生关注的话题；积极参与单位所组织的活动，配合领导完成教学任务；找一名有经验的教学前辈，进行拜师；遇见问题虚心求教；坚持写教学反思记录；把学生易做错的考题收集整理成错题集，并融入到教学中。

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