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正数和负数问题：我们在小学学过哪些数？你能按

照某一标准将它们分类吗？自然数：0、1、2、3……分数（小数）：1/2、0.36、5%……知识回顾 数的产生和发展离不开生活和生产的需要，哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？ 创设情境，引入新知 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数

的运算的问题.例如:1、 天气预报2014年11月某天北京的温度为-3~3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？这天的最高温度是零上3℃，最低温度是零下3℃，温差是6℃.自主预习 增长-2.7%表示减少2.7%；2、某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长-2.7%，“增长-2.7%”表示什么意思？ 增长-2.7%表示减少2.7%.3.夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况：

为了突出数的符号,可以在正数的前面加“+”

号，如+5, + ，+1.2, … 像-3，-2.7%, -1.2 , …这样的数（即以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的数叫做负数. 而在小学学过的除“0”以外的数都叫正数.0既不是正数,也不是负数.　　答：0既不是正数，也不是负数．0是正数么？是负数么？自主探究例 （1）一个月内，小红体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小明体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；解：（1）这个月小红体重增长2 kg，

小华增长－1 kg，

小明体重增长0 kg . （2） 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.解：（2）六个国家这一年商品进出口总额的增长率是 ：美国－6.4%， 德国1.3%，法国－2.4%，

英国－3.5%，意大利0.2%，中国7.5%. 归纳

如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们.观察下图，试着说明它们的海拔高度． 珠穆朗玛峰的海拔高度为8844米，吐鲁番盆地的海拔高度为-155米．08844-155观察下图，试着说明它们的海拔高度．海平面的高度如何表示？08844-1550米?

　　　　　　　解释图中的正数和负数的含义10℃表示白天温度为零上10℃

-5℃表示晚上温度为零下5℃它们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 　）

（4）如果下降3 m记作－3 m，那么不升不降记

作0 m ． 　　　　　　　　　　　　　 　(　 )

（5）一个物体可以左右移动，设向右移动为正，那么

向左移动3 m,应记作＋3 m． (　 ) ×××√× 作业

习题1.1 1、2题 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的.

——列夫·托尔斯泰 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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